班主任培训反思与班主任如何做好学生思想工作汇编

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1、班主任培训反思与班主任如何做好学生思想工作汇编班主任培训反思为了满足新课程发展的需要,增强班主任工作的有效性和执行力,学校组织高一全体班主任到成都进行了为期两天的培训。教课老师们以他们的亲身经历，理论与案例相结合,向我们介绍了班主任应该具备的素养，如何进行班级建设和管理，德育工作中的智慧与艺术。经过学习,结合自己的班主任工作，我对自己的班主任工作进行了认真的反思。一、学生是教师最大的财富一位培训老师说了这样一句话让我印象深刻。他说：〃在与他人打交道时，我有两个问题从来不会问对方，一是不问收入，二是不问职位。〃这是多么明智啊！在进入教师这个行业对于大多数教师来说，

2、升官发财已经与你无缘,平淡、平凡是我们的主基调，所以又何必去自找不平衡呢？如果我们随时都去和别人比较，我们在浮躁的社会中将会迷失自我，好高鹭远而忘了脚下，那样我们失去的会更多。和我们进行交流的老师们有一个共同点，那就是为自己曾经的付出和自己的学生感到骄傲和自豪，虽然很累。他们知道，作为老师我彳门可能没有钱也没有权，今天我们为学生付出着，在将来的某一天当我们需要帮助时学生们也会为我们付出，这是我们成就感所在，也是我们最大的财富。二班主任工作需要智慧班主任要有爱心、责任心、能静心,这些我们都知道。但如果仅有这些,是不够的。一位培训老师说了这样一句话：”我们要管学生，

3、似管非管,要管不管，最后达到学生自己管自己，因为真正的教育教师自我教育。"而现在的学生思想前卫，喜欢不走寻常路，面对教育现状，老师除了关心、平等对待之外,还要和他们斗智斗勇,以柔克刚或刚柔并济。教育是慢的艺术,所以我们要有耐心,用智慧打好这场持久战。三、做一个快乐的班主任近几年中小学教师所承受的压力很大，来自学校、家长、社会、媒体，各种压力把教师压得有些喘不过气来,特别是班主任,每天更是提心吊胆，再加上班主任身兼两职，学科教学的压力和班级管理的压力使班主任比其他教师承受的压力更大。如果学校管理者缺少学识，缺乏感情投入，教师的压力会更加难以承受。因此，我们要自己学

4、会调节。首先，凡事未虑败先虑胜。其次,对学生的错误就事论事,不翻旧帐。使学生接受我们的批评和教育，以提高我们的教育效率。把学生当平常人对待,允许他们犯错误，特别是一些无心之错，我们更应该心平气和的对待。做个心态阳光的班主任，快乐自己也快乐别人。班主任如何做好学生思想工作作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式,而在这一过程中,班主任必须要遵循〃因材施教,积极引导〃两项基本原则。一、对脾气较为倔强的学生,不能硬

5、来。这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此,对这些学生做思想工作时,首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下,对其进行教育。教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。我带的班中有这样一位学生，学习成绩不错，性格很倔强，平时，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的样子，但是此时又不好立即批评，可是这种态度总会影响老师的情绪，因此必须要对其进行教育。平时，他在班里也很少闹事,因此，抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好,吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这

6、时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他认识至怕己的错误，并且承认了错误’借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他很认真地听了下去z并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现得非常积极，也能积极配合老师的各项工作了。二、于调皮捣蛋的学生,要严肃耐心。这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好,总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动,不会细细动脑筋。在高一年级时，我班有一位学生很调皮。_个礼拜五的下午，班级里上英语兴趣班，他没有参加,准备要家，想到教室里去拿东西，到教室门口时,教室前后门都锁

7、着，他没有敲门,恰好此时老师也不在,教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走岀来发现了，英语老师由于要上课，没有时间来批评他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很气愤,真想给他两个耳光。但理智控制了我，马上冷静了下来。我想：如果当时处理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的经过,就让他先回家去思考，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我,已经将事情的经过写清楚了，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他进行了批评，然后将事情的利害关系讲清楚，让他彻底明白自己所犯错误的严重性,然后将他的保证书

8、夹进了我的常规记录本。以