班主任感恩活动总结_思想道德建设与班主任教学工作总结(1)汇编

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1、班主任感恩活动总结—思想道德建设与班主任教学工作总结(1)汇编班主任感恩活动总结:思想道德建设XX年下学期我担任了三年级的班主任工作,为了加强学生思想道德建设，切实提高德育的针对性和时效性,教育孩子学会感恩,即感激父母的养育，感激老师的教诲,感激同学的帮助，感激社会的关爱;增强爱心和社会责任感；关爱自己，关爰他人,关爱集体,从而提高对生命意义的认识，懂得热爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养,在人格上获得健全发展,我们一如既往的开展了感恩教育活动。1.开展主题班会，以班级为主体，组织〃感恩"教育主题班会,班会的内容主要以感谢父母感谢老师为主，让学生深刻领悟亲情的同时，能把对父母的感恩以及对师

2、长的感恩更好的付诸于行动。2、完成一次〃感恩〃作业，作业的内容就是学生自己像父母调查了解自己、成长的过程中所需的费用，以及从小到大享受的父母的关心和爱护。学生在完成作业后要写岀自己内心地感受，并在班上交流,共同领悟父母对他们的恩情。3.出一期以感恩为主题的办报,在学生中起到更好的宣传教育作用。4、要求每一位学生都把感恩落实到行动中,让孩子用_句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩刊门每星期至少做一次,并且能够持之以恒地做下去。。5、在学生中间开展同学如手足的活动，鼓励他们互相珍惜友情，互相帮助。6、以小组为单位,调查身边发生的感恩故事,增强学生”孝

3、敬长辈，关爱社会"的思想意识，从而以实际行动，尽自己所能帮助他人,〃为父母做一件有意义的事〃，增进感恩体验。通过我们开展的一系列活动，学生更懂得了爱父母、爱老师、爱身边的人，总之，感恩教育〃作为一项活动毕竟要落下帷幕。但是作为一种品质的修养,〃感恩教育〃应该成为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。只要人人都有一颗感恩的心，我们相信天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂,生活更加和谐、幸福。让感恩教育进行到底吧!班主任教学工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的

4、思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学

5、生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的

6、不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生,努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我

7、的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在