班主任工作会讲话提纲与班主任工作反思总结汇编

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1、班主任工作会讲话提纲与班主任工作反思总结汇编班主任工作会讲话提纲班主任工作，不但关乎学生的学习，还关乎学生的生活一一吃喝拉撒睡、安全、卫生、纪律等等，登峰小学学生的精神面貌，主要靠的就是我们的塑造。我今天着重说一下卫生、纪律教育。一、卫生1、学习卫生。课前学具准备；铃响之后上课的状态准备；课桌内物品的摆放及卫生。2、教室卫生。教学区黑板、粉笔、白板的教学卫生；学习区的桌椅摆放、桌布、地面卫生。3、分担区卫生。值日学生值日状态，清扫效果。4、个人卫生。随时提醒与保证。二、纪律1、教室内打闹2、走廊内喧哗跑跳打闹3、校园内疯打闹、门口拥挤、室外饮食。4、活动纪律的教育

2、必不可省。三、建议1、明确值周每日检查内容及时间表2、日常教育一一晨夕会保证5分钟坚持小结。3、班主任工作事必躬亲（了解实情）+班干部作用（多双眼睛,多个帮手）四、提醒一条：注意与家长的沟通艺术。从我的角度，就是看规范班获得的次数和日常班级学生的状态。希望今天的会议开完，学生第一天上学，就能够立竿见影。坚持常态，就是我们登峰小学独有的规范。毕业班工作会2今天召开毕业班工作会，毕业班语数外教师和班子成员，便于在工作上达成共识、形成合力。目的就是尽最大可能提高毕业班的教育教学质量。毕业班是初中看我们的窗口，是上半年抽考的年级，也是树立我校质量品牌的产品。我了解了一下，

3、上届毕业班成绩喜人。希望我们这一届更有新的突破。想说几点：一、是认真分析班级现状，树立信心。从上学期末看，经过努力，语数从及格率上看，均100%；英语，6.16.26.4三个班各出现了2名学生不及格。大约看，数学平均分88.7,优秀率54%；语文92.7,优秀率78%；英语89,优秀率59%。既乐观也有很大的上升空间。二、是确定本学科、本班级成绩目标，步步落实，直到实现目标。只有步步落实，随机发现问题、分析问题、突破问题，才能积珪步，至千里。三、是加强沟通，资源共享。班级之间，尤其是学科之间，要互通有无，共同提高，利用的好更会提高效率。四、是加强培优补差，内外（自

4、身、老师）合力，家校合力。待进生的成绩，就如海绵里的水，要是挤总会有的。五、是加强协作，上下一心。分清主次，合理按排时间，合理使用时间，经本组或本人申请，其他学科、其他活动，可以为六年级让路。但也要注意劳逸结合。无论老师还是学生。有什么要求（征求意见）。六、是进一步抓好班风、学风建设，注重加强学生心理健康教育,重视师生之间的“亲和力”，亲其师方信其道。为学生营造一个良好的学习和竞争氛围。班级主流的正风气，是促进学习成绩的基础，不容忽视。七、表彰取得优异成绩的抽考班级，加大抽考年级进入全区前三名的奖励额度。具体领导班子商定。到时候，希望我们能坐下来,喝一杯庆功酒！班

5、主任工作反思总结很幸庆自己成为“小学班主任远程培训”中的一员。在此过程中，受益良多，特别是作为刚刚走进教师队伍的我来说，这次培训无疑是一笔宝贵的财富。也让我深刻的认识到：有什么样的教师就有什么样的教育，做为教师必须要把“为人师表”作为自己的座右铭。我会将自己所学的东西根据具体情况运用到我的班主任工作当中。希望自己能成为一位优秀的班主任。现将自己学习感悟和工作反思总结如下：一、办好协调员一角色大家都知道作为低年级班主任，我们每天都要听到各种各样的告状声，那么这时候就要你办好协调员一角色。这需要培养教育的系统观,良好的沟通技能，足够的耐心和强烈的责任心，并注重加强与家

6、庭、社区的合作渠道和机制，协调好各种关系，为顺利开展教育教学工作提供保证。办好协调员的角色，从另一层面上看，可以保护学生的自尊心。当你协调不好一件事儿的时候，学生的自尊心在无形当中就会受到伤害。这就达不到我们教育的目的了。、二、情感教育新课标强调：教师要有一定的威信，这样有助于教学工作的顺利展开。但在每种程度上，学生能与教师更为深入的接触，相互之间像朋友那样坦诚相待。教师在学习、生活、人生等多方面给予学生更多的指导和鼓励，与他们一起分担痛苦和忧伤、分享欢乐与幸福，促进学生身心的健康发展。就像案例中得童老师，蹲下来和学生讲话，聆听他们的心声，让学生的敬畏心理减少，他

7、们才会敞开心扉和你聊天。人本主义心理学家的主要代表马斯洛和罗杰斯都强调学习中人的情感因素的重要性。他们认为，“必须尊重学习者的意愿、情感、需求和价值观，主张在师生间建立良好的交往关系，形成情感融洽、气氛适宜的学习情境。”这其实就是我们中国提出的“爱的教育”。三、提高综合能力素养这次培训，我们必需承认作为现时代的班主任必须提高综合能力素养。这样才能解决教育中层出不穷的问题。我所在的学校中严重的问题是留守儿童，无形中增加了教学工作的难度系数。班主任综合能力的提高可以派上用场，首先是语言表达能力，当与学生在对话中，要积极引导和鼓励学生，没有较强的语言表达能力，是很难在教

8、学事件中较