xx县农村小学教育资源整合规划

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1、XX县农村小学教育资源整合规划（征求意见稿）县直有关单位、各相关学校：为科学合理配置我县教育资源，提高办学效益，促进农村教育优质发展、内涵发展，根据县政府农村教育资源整合实施方案要求,结合我县农村学校实际，特制订本规划。一、基本情况全县共有各级各类学校25所，其中完全中学1所、职业高中1所、初级中学1所、小学22（含农村小学19所）所。在校学生4670人，其中小学2764A,初屮X29人，高中阶段777人。当前，我县农村小学布点分散，部分学校办学规模逐步减小，微型学校、微型班级不断增多，全县19所农村小学合计在校生不足50

2、0人，其中百人以上的仅1所，20-40人的7所，10-19人的7所，10人以下的4所。部分农村学校管理粗放，办学效益不高，合理调整农村小学规模，可以使优质教育资源得以共享,提高办学质量和效益。二、指导思想坚持以人为本，以学生为本，以满足学生、家长的需求为出发点，以整合资源、优化配置为手段，以提高教育质量和效益为日的,整合教育资源，改善办学条件，全面提高教育教学质量，促进教育事业均衡、可持续发展。三、规划内容（一）设置中心小学6所。根据《xx省人民政府办公厅关于切实办好贫困地区农村教育的若干意见》（以下简称若干意见）（x政办

3、发[2016]158号）精神，充分考虑家长的意愿和乡镇、村委干部的建议，遵循便于学生就近入学和巩固现有生源的原则，在全县每个乡镇各选择一个交通便利、位置适中、公共服务完善的村镇，打造一所高标准的寄宿制小学，通过改扩建使学校的教学用房、宿舍、食堂、饮水、洗浴、厕所、取暖等硬件设施均达到省定基本标准。这6所中心小学分别是：xxxxxo（二）保留小规模小学2所。根据《若干意见》中明确提出的“对人口稀少、地处偏远、交通不便的贫困山区，保留并办好必要的乡村小规模学校或教学点”的要求，对地处偏远、交通不便且学校现有在校生在35人以上的

4、小规模学校xx小学予以保留小学建制，管理上由县教育科技局直管。（三）“校改点”10所。对地理位置并不偏远、交通较为便利的地区，由于生源持续减少，目前在校生在35人以下，且预测3年内生源没有明显回升的农村小学，改制为教学点，管理上隶属于所在乡镇的中心小学。其中：xx教学点隶属大冯中心小学，堡村教学点隶属xx中心小学。（四）撤并“微型学校”1所。根据《若干意见》中提出的“对地理位置并不偏远、交通较为便捷的贫困山区，目前已经成为“空壳”或只有极少数学生的学校、教学点，要在妥善安置在校学生就学后进行撤并”的要求，对目前在校生不足5

5、人且未来没有生源的杜村小学，在安置好学生异地就学后予以撤并。四、时间步骤仁拟定规划（2016年10月20日至"月30日）。由县教科局组织基教、人事、计财等股室人员对我县农村小学布局现状进行充分调研，研究制定《XX县农村小学教育资源整合规划（征求意见稿）》。2、审定上报（2016年12月1日至8日）。由县政府就农村小学资源整合进行听证、公示，广泛征求意见，并根据各方意见和建议，修订完善《XX县农村小学教育资源整合规划》，报县政府研究同意后，逐级报市级、省级人民政府审批、备案。3、组织实施（2016年12月9日至31日）。规划

6、获批后，6所中心小学要做好将下辖教学点高年级并入学校的相关工作，包括学校食堂、宿舍、教室的调配，床铺、桌凳、图书、器材等设备的调整添置，以及专任教师的调配、补充。10个教学点由于规模缩小，学生减少，原则上只保留可满足1-3年级教学任务的设备和师资，其闲置教学设备和富余教师调配至中心小学。县教科局组织好撤并的杜村小学的学生、教师的分流工作和学校资产的盘点、清理、处置工作。至2017年春季开学时，全县农村小学由现在的19所整合为6所屮心小学、2所小学、10个农村教学点。届时我县的农村小学布局结构将更加合理，资源得到充分利用，综

7、合办学效益得到进一步提高。五、保障措施1•加强组织领导。本次农村小学教育资源整合，既是一项关系教育长远发展的社会系统工程，又是一个关系广大群众切身利益的社会热点问题，必须站在教育事业长远发展的高度，充分认识农村小学教育资源整合的重要性和必要性，统一思想，落实责任。县政府成立以政府主要领导为组长，各乡（镇）人民政府、教育、发改、财政、住建、国土等有关部门主要负责人为成员的领导小组，统一部署、开展相关工作，稳步推进资源整合工作。2•加大统筹力度。按实事求是、因地制宜的原则，认真开展调查研究，切实对农村边远山区的教育发展状况、人

8、口变动情况和群众的承受能力，进行全面、细致、深入的调研。广泛听取社会各方面意见，从有利于优化教育资源配置、提高教育质量与办学效益和方便学生就近入学的原则出发，研究制定科学、适宜、务实的调整方案和办法。3•加强资产管理。教育行政主管部门必须建立健全农村小学教育资源整合学校资产管理的配套方案。各学校要切实加