【详解】四川省南充高级中学2018届高三9月检测历史试题

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1、四川南充高中2017年上学期9月检测考试高三历史试卷第I卷（选择题，共50分）一、单项选择题（本大题包含25小题，每题2分，共50分。各题中有且仅有一个符合题意。）1.古希腊亚里士多德认为把人类划分为天生的主人和天生的奴隶是天经地义的，他说：“……有些人生来就注定应该服从别人，另有些人生来就注定应该统治别人下列与之有类似主张的中国古代思想派别是A.道家B.墨家C.儒家D.法家【答案】C【解析】试题分析：本题考查儒家思想，意在考查考生准确理解材料分析问题的能力。材料"有些人生来就注定应该服从别人，另有些人生来就注定应该统治别人〃反映的是等级制度思想，而儒家主张贵

2、贱有“序〃，维护等级秩序。故B项符合题意，ACD项不符合题意。考点：屮国传统文化主流思想的演变•春秋战国时期的百家争鸣•儒家思想2.公元前513年，晋国赵鞍将刑书条文刻铸在铁鼎上，公之于众，史称“铸刑鼎”。孔子対此批评说少晋其亡乎！”孔子认为，将治理民众的刑法铸于鼎上，混淆了贵贱尊卑的等级。“贵贱无序，何以为国？”这反映了A.“刑鼎”体现青铜器冶铸技术的进步B.孔子反对以严刑峻法治理国家C.“贵贱无序”会危及到君主专制统治D.孔子力图维护传统的等级秩序【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查礼乐制度,旨在考查分析比较相关所学的能力。根据题干屮"公元前513年〃

3、可知是在春秋末期，孔子认为"将治理民众的刑法铸于鼎上，混淆了贵贱尊卑的等级〃可知其在竭力维护传统的等级秩序,符合题意的是D项,题干不是在体现青铜器的铸造技术，排除A项；B项不是作者的意图,排除；C项中的“君主专制〃不符合历史史实。考点：中国古代的政治制度•中国早期的政治制度•礼乐制度1.有人在评述秦朝的政治变革时说：“这是一个划吋代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样,竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶群。”从文明发展的角度看，这种变革的积极意义主要在于促使中国古代政治A.从血缘政治向官僚政治

4、转变B.从井田制向小农经济转变C.从分权政治向专制政治转变D.从军功政治向文治政治转变【答案】A【解析】试题分析：根据材料“没有封国封爵，没有公侯伯子男〃等信息可知，秦朝的政治变革是废分封，设郡县；封国封爵是分封制下的产物，分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是以血缘关系维系；而秦朝废除分封制，实行郡县制，促使屮国古代政治开始由贵族（血缘）政治向官僚政治转变，A项正确。井□□制和小农经济均屈于经济领域，与设问中的"政治变革〃不符，B项错误。宗法分封制下的贵族政治并不是分权政治，只是在奴隶主贵族统治的基础上为解决贵族内部在权力、财产和土地继承上的矛盾而进行的权力

5、划分，C项错误。军功政治向文治政治转变始于唐朝，材料屮未体现此种转变，D项错误。所以选A考点：古代中国的政治制度•秦朝中央集权制度的形成•郡县制2.汉武帝时，刺史巡察郡国以“六条问事”考查郡县长吏。第一条是诏问“强宗豪右，E宅逾制，以强凌弱，以众暴寡”，另外五条分別是打击地方豪强“位渔百姓，聚敛为奸”、“怒则任刑，喜则淫赏”、“苟阿所爱，蔽贤宠顽”、“恃估荣势，请托所监”、“阿附豪强，通行货赂，割损正令”等行为。这一举措的根本目的在于A.加强屮央集权，维护国家统一B.限制土地兼并，削弱豪强势力C.阻止农民破产，增加政府收入D.防范官员腐败，稳定社会秩序【答案】

6、A【解析】试题分析：本题要理解两个概念既直接目的和根本目的区别。直接目的就是表面现象，直接能看出来的。根本目的就是隐藏在直接目的后的目的，是最终目标，所有的直接目的都是为了达成最终目的。本题所说的刺史查问豪强地主的土地、住宅违规、以强凌弱，以众暴寡，直接目的是打击豪强地主的势力，根本目的是加强中央集权，维护国家统一。考点：中国古代的政治制度•从汉到元政治制度的演进•汉代的刺史制度1.读下图“定州汉墓出土的竹简《论语》”。对该竹简制作年代的推论相对合理的是▲疋州法*：1••：!

7、竹简，肯定不是汉代制作D.字体是隶书，肯定不是春秋吋期制作【答案】D【解析】竹简出现于战国，隶书起源于战国，《论语》是春秋时期的孔子所作，所以A、B、C错误，故选D。2.魏晋南北朝时期，中国文化结构更新主要表现为三个方面：主导文化从儒学式微转变为儒、释、道三教并立；胡汉两种异质文化从冲突渐进到兼容；地域文化从中原--脉发展成南北分明。这主要说明魏晋南北朝时期A.屮国古代文化向多元化的格局发展B.佛教文化传入中国并获得迅速发展C.道家思想实现宗教化以后才被认可D.少数民族的文化与汉文化相互吸收【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。材料

8、“主导文化从儒学式微转变为儒、释、道三