【信息技术】技术支持”分享课“成果集白加亮

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1、分享课设计学科语文年级四年级授课人白加亮所在学校元谋县元马镇大沟完小课程名称16水母鸡节选片段名称16、母鸡一课时全课教学目标1、认识“怨、抗、侮、、绩、凄、慈、辛”7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。节选部分目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡［tl厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。2、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。信息技术在其中解决的重点和难点重点：把握作者由“一向讨厌

2、”到“不敢再讨厌”的情感变化，使用ppt展示关键句、段。难点：比较《猫》和《母鸡》在写作上的特点，应用ppt引导学生找出两篇课文写作上的特点。教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一一、导入新课前面我们学习了《猫》这一课，老舍先生笔下的猫实在讨人喜欢，请同学们看大屏幕（岀不母鸡图片）。今天我们再来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》，看看老舍先生眼中的母鸡乂是什么样的学生会说出“母鸡”（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）四张母鸡图片环节二二、听读课文播

3、放flash课文朗读，要求边听边思考：（1）、作者对母鸡的态度是怎样的？（2）、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？（3）、比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？听课文朗读，思考问题PPT展示三个问题：⑴、作者对母鸡的态度是怎样的？（2）、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？（3）、比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？环节三厂、初读课文，小组合作探究四、小组交流，品味情感三、初读课文，小组合作探究1、作者对母鸡的态度是怎样的？分别在文中的那些自然段进行了描写？我

4、一向讨厌母鸡（1-3自然段）我不敢再讨厌母鸡了（4-8自然段）2、课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的？（文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。）四、小组交流，品味情感四人一个小组，讨论学习提示，然后展示合作成果。PPT引导展示讨论汇报成果1、默读课文1—3自然段，思考：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用横线标出来。⑴、抓住“没完没了，颤颤巍巍、如怨如诉”等体会母鸡的无病呻吟(2)、抓住“下毒手，趁

5、其不备，狠狠”体会母鸡欺软怕便，暗箭伤人。(3)、抓住“让全世界都知道、聋子也会被吵得受不了”夸张手法体现母鸡拼命炫耀自己。2、用波浪线标出我对母鸡态度的句子。“我一向讨厌母鸡”。“没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”“……使人心中立刻结起个小疙瘩来”。“更可恶的是……”。“……被它吵得受不了了”。读一读这些句子，你从中发现了什么？(作者对母鸡是越来越讨厌，简直是讨厌得不得了。)3、作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度呢？自读课文4—10自然段，思考：母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地方

6、看出来的？(1)、母鸡具有哪些优秀品质？(负责、慈爱、勇敢、辛苦)(2)、从什么地方看出来的？五、升华主题1、交流：（1）、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（负责）（2）、发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多

7、。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。（慈爱）（3）、假若有别的大鸡來抢食，它一定出击，把它们赶岀老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黃鼠狼。（勇敢）（4）、它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。（辛苦）五、升华主题1、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作六、反复回味，拓展练写者对母鸡的情感还仅仅是喜欢那么简单吗？请比较一下这

8、两句话：我不再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了。你从中发现了什么？2、难怪作者会这样地赞叹道……(读第九自然段。)3、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬读第九自然段。(这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐渐加深。作者为母鸡身上所表现岀的母爱所震撼，他认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。)六、反复冋味，拓展练写1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那么