整合教学资源促进《电气运行与控制专业》教学的实践研究

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1、统整课程提高专业教学有效性松江区新桥职校顾虹摘要：《电气运行与控制》专业中《机床电气控制》与《PLC应用技术》是两门专业课。根据课堂教学以学生发展为木，提高专业教学有效性原则，将两门专业课进行整合，实践研究效果较好。关键词：统整PLC控制系统任务引领理论与实践一体化教学《电气运行与控制》专业主要培养能在各企事业单位从事电气设备安装、调试、运行、维护、生产等工作，具有职业生涯发展基础的屮等应用技能型人才。木专业按照专业教学标准，课程设置中《机床电气控制》与《PLC应用技术》是两门独立安排课程，《机床电气控

2、制》是培养学生具冇企业电气设备控制系统安装、调试与维护等专业职业能力，为学生后续专业课程的学习作前期准备。《PLC应用技术》是让学生掌握可编程控制器技术的基木知识和基本技能，能进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场控制需要。一、为何提出统整课程《电气运行与控制》专业的教材大多按照原有的学科体系模式来编写，《机床电气控制》是介绍低压电器、电气控制规律、机床控制线路，《PLC应用技术》是介绍PLC的基本知识、指令、PLC的应用。机床电气控制是出继电接触器控制系统來实现的，全部用硬触点和“硬”线连接；P

3、LC内部大部分采用“软”触点和“软”线连接。PLC最先源于机床电气控制而发展起来，后来随着技术的进步，PLC在各个行业得到了广泛的应用。我们根据实践探究，将《机床电气控制》与《PLC应用技术》两门课整合为一门专业课。整合的目的就是为了落实教育部的有关要求，使学生掌握机床电气控制与PLC技术的基木知识，能够应用继电器接触器和PLC实现电气控制，培养和提高学生在电气控制线路的装接调试及排故、普通机床的排故、PLC控制系统的开发设计等方面的职业能力。在教学中，先讲清基本概念、基本理论的基础上，强调工程应用，强

4、调实践教学，其特点是以控制系统为教材讲授对象，从机床控制系统到英他控制系统，从传统的继电器接触器控制系统到现代的PLC控制系统，采用行动体系的教学思想，按照工作过程来组织教材内容。以实践教学为主，理论教学为辅，突岀理论与实践的结合。采用任务引领，即以工作任务引领知识，让学生在实现工作任务的过程屮学习相关知识，发展学生的综合职业能力。教学小紧紧围绕工作任务完成的需要来选择课程内容，重构知识的系统性，注重内容的实用性和针对性，充分考虑典型的工作过程与控制过程，以工作任务为线索，实现理论与实践一体化教学。同时

5、将传统的控制系统和现代的PLC控制系统结合起来，实现了从传统到现代、传统和现代相结合的实践教学特点。整合后的教程凸现工学结合、学用一致，理论密切联系生产实际，“教、学、做”一体化的现代教学特色，从注重对中职学生进行素质和技能培养与提高的实用角度出发，将课程教学目标分解为6个工作过程（项目）：①如何阅读机床设备的电气控制电路图；②如何阅读机床设备的PLC控制电路图；③如何设计机床设备的电气控制系统；④如何设计机床设备的PLC控制系统；⑤如何进行机床电气与PLC控制系统常见故障的维修；⑥拓展与提高：儿种常用

6、典型复朵机床设备电气与PLC控制设计/维修案例。每个项口又分为若干个有针对性的工作任务，以工作过程（项目）为导向，通过任务驱动，经过教师启发式理论教学和学生们的强化实践训练，理实统一、师生互动，最终完成本课程能真正阅读分析、设计、维修机床电气与PLC控制系统的课程教学目标。二、具体实例三相异步电动机接触器联锁正反转控制线路电气控制图：电气控制转换成PLC控制:端口分配农:序号端口元件功能1X0SB1停止2XISB2启动KM13X2SB3启动KM2序号端口元件功能1Y0KM1止转2Y1KM2反转PLC控制

7、接线图:L1L2L3NLBEN+24VCOMXOXI右X4X5X6X7FX1NCOMOYOY1Y2Y3COMIY4Y5Y6Y7COM2Y10tYOOO[CY001〕液压控制机床滑台运动的电气控制线路电气控制图:LIL2L3电气控制转换成PLC控制端口分配表：序号端口元件功能1X0SB1停止2XISB2启动3X2SQ1-1快进4X3SQ2-2工进5X4SQ3-2快退6X5SQ2-1工进7X6SQ3-1快退8X7SQ1-2快进序号端口元件功能1Y0KM1启动主轴PLC控制接线图:ML1L2L3NFU2SB1

8、SB2SQ1-1SQ2-2SQ3-2SQ2-1SQ3-1SQ1-2LPEN+24VCOMXOXIX2X3X4X5X7X10COMOY0Y1Y2Y3COM1Y4Y5Y6Y7COM2Y10FX1N~・220vKMO梯形图:031四、实践中教学反思1、打破常规课程教学体系，统整课程，建立大专业教学概念，注重课程之间衔接。继电接触器控制是电专业必修科口，是基础科口，是学习PLC应用的前奏，学PLC控制不能脱离继电接触器控制，两者紧密相关。整合后教学