散步教案及反思

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1、《散步》莫怀戚教学目标：1、知识与技能：1）掌握“信服、嫩芽、霎时”等词的读音字形，正确识记多音字“散”。2）认真朗读课文，体会课文句子的丰富含义。3）整体感知课文，理解其所表达的思想感情。2、过程与方法：1）引导学生理解课文内容和思想感情，反复朗读。2）学会自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观：通过对课文的学习，体会亲情，培养学生尊老爱幼、珍视亲情的情感。教学重点：整体感知课文，体会文中句子的深层含义并理解其所表达的思想感情。教学难点：引导学生珍视亲情、尊老爱幼的情感。教学过程：（一）导

2、入1、（创设情境）请同学看多媒体（多张关于初春田野的图片）——那里有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘......还有相亲相爱的一家人。我们今天来学习的一篇美文，一篇很美很精致的散文《散步》，作者是莫怀戚（提醒作者）板书：《散步》莫怀戚2、知识积累在正式进入课文学习之前，老师先来检查昨天的预习工作完成情况。1）请一名同学为大家度以下课后的“读一读，写一写”，哪位同学先来把你的学习成果展示给大家？这位同学抓住了这次机会，做到了声音洪亮、字字准确，非常棒。还有同学想来分

3、享吗？预习工作做的很认真。2）我们一起读一遍，认真读，一会我们会抽测其中的几个字词。3）请同学拿出积累本（请三名同学黑板上写）我们听写其中的几个字词，准备好了吗？粼粼霎时嫩芽请同学拿出不同颜色的笔，我们一起来看一看：学生补充ABCC形式的四字词语喜气洋洋相貌堂堂生机勃勃天网恢恢书声朗朗同学们的自主学习能力和知识积累水平都得到了不同程度的提高，老师为你们点赞。（二）教学流程1、排除了字词的障碍，接下来我们正式进入课文的学习。美图美文，接下来请同学们想象一下初春田野里的景色，在老师的朗读下，你感受一下美景美

4、情。老师泛读，同学们标记段落（音乐）老师读完了，接下来请同学们自由朗读认真体会，同时思考：课文为我们讲述了何人、何事、何时、何地？请大家用一句话概括一下。带着问题自由朗读，现在开始就读到这里，哪位同学来回答刚才提出的问题？何人——“我”、“母亲”、“妻子”、“儿子”何时——初春何地——田野何事——散步在初春时节，“我”和母亲、妻子、儿子在田野中散步。1、重点探究1）这一次散步一波三折，请同学们通过文本认真思考：在散步时发生了什么分歧？最后又如何解决？请同学们齐读第六、七段。相信同学们也有了自己的思考，下

5、面再小组内进行讨论之后派代表汇报你们组的讨论成果。大家讨论的热火朝天的，哪一组同学先来分享？分歧母亲---走大路---平顺儿子---走小路---有意思选择“我”---走大路---孝顺母亲母亲---走小路---疼爱孙子“我”孝顺母亲，母亲疼爱孙子，尊老爱幼，一家人互敬互爱，浓浓的亲情溢于言表。真是和谐、幸福的一家人。2）家庭的和谐、幸福依靠的是家中的每一成员，莫先生家中有四口人，这四个人物给你留下了什么样的形象呢？请同学们再次回归课文，从文中找出依据来，并用一两个词来概括一下，现在开始。“我”——孝顺母亲

6、——慈爱妻子——贤惠儿子——聪明、乖巧同学们都很准确地找到了依据，并且准确分析了人物形象，正式他们的互敬互爱，才构成了温馨、和谐的一家，让我们体会到浓浓的亲情。3）文章的最后一段中写到“我和妻子都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”，这句话有什么深刻的含义？谈谈你的理解。请同学齐读最后一段，认真思考，现在开始。走得小心，惟恐有一点闪失，因为背上背的是无价珍宝，经不起摔碰的。人到中年，上有老人要赡养，下有孩子要抚育，肩上的担子很重。作者通过一次平常的散步，诠释了亲情这一伟

7、大的主题，这种通过小事诠释大主题的写作手法称之为“以小见大”。3、语言分析情感动人，其语言自然有过人之处，请同学们大声地有感情地朗读课文，并找出其中一两句你认为写得好的句子进行赏析，现在开始。1）请同学自由发言，并做出适当点评。2）出示多媒体课件。请同学看老师找到的几个句子，我们一起来看看，分析分析。“有的浓，有的淡”“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”对称句：对称美、句子整齐、相互映衬环境描写将春天的生机活力写了出来，同时渲染了春天和生命充满希望。语言如此精美，让我们再次齐声朗读。4、课文学到这

8、里，我们这一堂课也接近了尾声，你来谈谈这节课你有什么收获？字词基础知识的积累珍视亲情，尊老爱幼的情感体会。5、课后小结家是一个温馨的摇篮，更是一副沉甸甸的担子，需要我们每个人的用心和付出。珍视亲情、尊老爱幼，既是中国的传统美德，更是我们立身、立信的根本。希望同学们将亲情落在实处，回到家中为父母做一次家务，道一声辛苦，让父母感受到亲情的温暖。（三）板书《散步》莫怀戚母亲——慈爱散“我”——孝顺以小见大尊老步亲情妻子——贤惠爱幼儿子——乖巧（四