有机合成题解题策略

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1、有机合成题的解题策略【高考展望】考试说明中明确要求掌握绘（烷、烯、烘和芳香绘）及其衍生物（卤代绘、醇、酚、醛、竣酸、酯）的组成、结构特点和性质，认识不同类型化合物之间的转化关系，能设计合理路线合成简单有机化合物，能举例说明桂及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用。有机合成与推断是高考的必考内容，此类题li综合性强，难度大，情景新，要求高，只有在熟练掌握各类有机物及相互衍变关系的基础上，结合具体的实验现象和数据，再综合分析，才能作出正确、合理的推断。题型以填空题为主，命题多以框图的形式给出，有时还给出一定的新信息来考查学生的思维能力和知识迁移能力。解

2、决这类题li的法宝就是：熟练掌握各类官能团之间的衍变关系，做到以不变应万变。【知识网络】炷及其衍生物的衍生关系【方法点拨】一、有机合成的一般思路和方法：1.有机合成的任务：目标化合物碳骨架的构建和官能团的转化。2.有机合成的要求：选择合理的有机合成途径和路线3.原则：原料价廉，原理正确，途径简便，便于操作，条件适宜，易于分离。4.有机合成的一般思路和方法：（1）判断原料、产物各有哪些官能团，官能团如何转化、如何引入和保护。（2）读懂信息，认真分析信息中涉及到官能团或碳链结构的变化、与原料和产品有何联系。(3)采用顺推、逆推或中间向两边推的推理方式得出合

3、成路线。①正向合成分析法的过程基础原料一＞中间体一＞中间体一＞……目标化合物②逆向合成分析法的过程目标化合物一＞中间体一＞中间体一＞……基础原料二、碳链改变和官能团改变的基本方法：有机合成中可通过加成、収代、消去、氧化、还原等反应实现官能团的引入、消除及转化，分析时既要注意反应条件及各类有机物的结构是否符合相应官能团的转化，同时要考虑它对其他官能团的影响。1.碳链的改变：增长碳链(酯化；烘、烯加HCN；聚合等)缩短碳链(酯的水解；裂化；裂解；烯催化氧化)2.成环反应(酯化；分子间脱水；缩合等)3.官能团的引入(1)引入卤素原子的方法①坯与卤素单质(X?

4、)収代。②不饱和桂与卤素单质(X2)或卤化氢(HX)加成。③醇与HX取代。⑵引入轻基(一0H)的方法①烯炷与水加成。②卤代炷碱性条件下水解。③醛或酮与比加成。④酯的水解。⑤酚钠盐中滴加酸或通入CO2o(3)引入碳碳双键或垒键的方法①醇、卤代绘的消去；②烘的不完全加成4.官能团的消除(1)通过加成反应消除不饱和键。(2)通过消去、氧化或酯化反应等消除轻基。(3)通过加成或氧化反应等消除醛基。5.官能团间的衍变(1)利用官能团的衍生关系进行衍变，如伯醇-I2L醛竣酸。(伯醇即与疑基直接相连的碳原子上至少有两个氢原子的醇：-ch2-oh)(2)通过某种化学途

5、径使一个官能团变为两个，如=CH2--*CICH3CH?C1^HOCH2ClhOH-H2O(1)通过某种手段，改变官能团的位置。【知识升华】一、有机物的官能团及其性质:官能团结构性质碳碳双键/c=c加1成（h2>x2>hx、h2o）氧化（02、KMnO4）加聚碳碳巻键—c三c—加成（H2、x2>hx、h2o）氧化（02、KMnO4）>加聚苯12取代（X2>HNO3、h2so4）加成（H?）、氧化（02）卤素原子-X水解（N“0H水溶液）消去（NaOH醇溶液）醇轻基R-OH取代（活泼金属、HX、分子间脱水、酯化反应）氧化（铜的催化氧化、燃烧）消去酚轻基

6、1取代（浓浪水）、弱酸性、加成（H2）显色反应（Fe时）醛基-CHO加成或还原（H2）氧化（02、银氨溶液、新制Cu（OH）2）按基、c=o/加成或还原（出）竣基-COOH酸性、酯化酯基0II-C-OR水解（稀H2SO4、NaOH溶液）二、反应类型与官能团的关系:反应类型可能官能团加成反应C=C、C三C、一CHO、拨基、苯环加聚反应C=C、C三C酯化反应疑基或竣基水解反应—X、酯基、肽键、多糖等单一物质能发生缩聚反应分子中同时含有疑基和竣基或竣基和氨基【典型例题】类型一：官能团数目和位置的改变例1、从环己烷可制备1,4环己二醇的二酷酸酯，下面是有关的化

7、学反应过程(其中的无机物均已略去)。回答下列有关(环已烷)VH((1.4)-环已二醇的二醋酸酯)⑴反应②的类型是,反应⑧的类型是O(1)反应④的条件、试剂是(2)写出B、C的结构简式：B:Co⑷写出反应②⑤的化学方程式：【思路点拨】反应③的条件没有光照，应考虑A与氯气发牛加成反应。反应⑦中酷酸酹为催化剂。【答案】(1)消去反应加成反应(2)NaOH醇溶液加热OO【解析】从合成路线中可以看出，反应①为环己烷与C12的取代反应。反应②为的消去反应生成环己烯。反应③的条件没有光照，A与氯气发生加成反应。反应④是在NaOH醇溶液作用下发生消去反应生成二烯桂。反

8、应⑤发生1,4加成反应。反应⑥为水解反应。反应⑦为酯化反应。反应⑧为加成反应。【总结升华】通过