数学教师学期末工作总结与数学教研组工作总结汇编

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1、数学教师学期末工作总结与数学教研组工作总结汇编数学教师学期末工作总结眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里,我获益良多。作为刚接一年级的新教师，感受到自己肩上的担子之重。由于低年级数学教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出三点总结,希望能克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。激发学生的学习兴趣兴趣小学生年龄还比较小，稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，那么,怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先学生是数学学习的主人”。新

2、授课,练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里,使他们消除理障碍和压力，使"要我学"转变成为"我要学"o在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是小学课堂教学中一个必不可少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心。我在教学〃谁比谁

3、多（少）几〃的认识时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探索问题得能力。因材施教,减少坡度，保持兴趣。而〃减少坡度〃对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部〃烂残车〃抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。二、教授符合小学生年龄特点的学习方法。低年级儿童活泼好动,概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此，低年级儿童学习方法的选择和运

4、用应注意直观形象性和游戏活动性。教学中教师要进行有序实物演示，再让学生模仿老师操作进行〃凑十〃。三、结合基础知识，联系实际生活,加强学生各种能力的培养。数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子,闹出大笑话。如在认识图形的过程中发挥了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。教学〃长方体和正方体的认识〃时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体

5、。这样/学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆,懂得运用。四、存在的不足之处反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象;一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成;有些家长对孩子的学习不够重视注要表现在学生家庭的不配合,造成了学习差;反映问题慢z基础太差z是造成了不及格现象。五、今后努力方向过去常说,要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代,看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这是我必须去思考和面对的问题。因此,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水

6、平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获！数学教研组工作总结—个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教硏工作精神,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极开展教硏活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下：加强教学常规,提升教学管理本学期,我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扌L实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强〃创新〃教育，夯实〃基础〃教育，加强数学课堂改革力度

7、,积极开展教学硏讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际情况，强化对于课前的备课工作的硏究与交流。备课检查中注重精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完整。鼓励教师之间要互相听课,提倡教师跨学科听课，博采众长。争E做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案,并坚定地执行。紧紧