浅议中职学校汽车设备实训课教学方法研究

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1、浅议中职学校汽车设备实训课教学方法研究周学锋天津塘沽区第一职业中等专业学校摘要：随着近几年国内外汽车技术的迅速发展，汽车专业作为中职学校一门新型的专业,其实训课的教学方法问题研究和设备实训模式应进行相应的改革和创新，结杲直接关系到学校的人才培养质量，为促进滨海新区企事业等用人单位对中职学校培养的汽车专业人才的合理使用。关键词：中职学生；汽车设备；实训课；教学在中职学校所有的专业中，汽车专业作为一门新型的热门学科，有着广阔的发展前景，我作为滨海新区-•所屮职学校机电组汽车专业的一名老师，在对汽车专业在教学过程屮存在的问题有一一定的了解，下面我简单谈谈对汽车专业

2、实训课教学方法有一些的肤浅认识和浅薄的见解。一、汽车设备的实训课教学现状分析屮职学校汽车设备的教学内容虽然很好地体现了“宽、浅、用、新”的特色，加上各个学校在汽车设备实训课教学中基本上采用的都是实践教学法，但是很多时候老师上课的时候，还是采用以往的实习课的教学模式，就是先讲解汽车设备的基本结构、原理、操作步骤等，然后学生在设备上进行操作练习，实际上就是简单的动手操作过程，这种教学模式只是注重了学生的动手能力的培养，没有和实际应用岗位紧密结合起来，还不是真正的实践教学。在汽车设备实训课教学过程中，我们要以汽车设备课程实践教学改革为基点，以培养学生的汽车专业技能

3、为主线，结合屮职学校的特点及滨海新区企业单位岗位需求的实际情况，开展丰富多彩的实践教学活动，使学生在直接感知的基础上，培养和锻炼全面运用各种知识、技能的能力，重点培养学生的综合应用能力和创新意识，做到主观认识与客观实际相结合，这才是真正的实践教学。二、中职学生的特点及岗位现状分析按照现在企业单位用人的实际需求，中职学校的学生必须具备相关的专业技能水平和创新能力。因此任职岗位的培养内容应注垂汽车专业理论学习和教学设备的操作相结合的方法进行，培养具有任职岗位能力和实际应用能力的一专多能的人才。当前，屮职学校在汽车教学设备操作上还存在一些问题：一是学生对所属的汽车

4、设备原理了解不深、不细；二是教师对汽车岗位人才的能力需求把握不准；三是学校领导对中职学校转型建设发展跟踪不紧。学习内容与实际岗位需求严重脱节，存在“学用两张皮”的现象，造成教学资源的极大浪费。因此，在汽车实训课教学过程中，必须进行教学内容及教学模式的改革，把学生的岗位任职能力与汽车设备的实际操作能力作为教学内容的重点突现出來，有计划、有步骤地进行现场操作练习，使操作内容完全贴近将來任职岗位的需耍，这样才能达到我们的培养冃标，更好地为屮职学校的转型建设服务。三、汽车设备实训课教学方法的改革与创新（一）结合汽车设备课程内容，进行实践教学体系构建。为了适应滨海新区

5、新的发展机遇，我们进行了汽车设备实训课的教学方法改革，将汽车设备课程实践教学分为基木技能操作、专业技能操作、综合技能操作三部分。基木技能操作是最低层次的操作，也是汽车设备的基本操作；专业技能操作，结合学校的实际情况，对汽车设备进行维护、维修和保养的操作；综合技能操作主要是对汽车设备进行深层次的操作、维护与维修保养，主要结合综合技能操作课程进行。这样就结合汽车专业课程所包含的内容，构建了汽车实训课的实践教学体系，为实训课的有效实施奠定了理论基础。（二）依据汽车设备配置情况，采用多种实践教学方式。在教学实践中，由于汽车设备的多样化，我们根据学校汽车设备的配置情况

6、和教学内容的不同，在基本技能操作和专业技能操作屮，可以采用以下儿种实践教学方式来进行教学。1、注重“精讲解，细体会，多练习”，让学生在实际操作屮学习。以往“满堂灌”的教学方式现在已经不适合实践性特强的汽车设备实训课程的学习，所以老师在设备实训课的教学过程屮应坚持精讲解，细体会，多练习。教会学生学习的方法，更多汽车方面的具体内容要让学生口己去摸索，亲口动手操作，在操作中把握规律，掌握方法，提高实践教学法的效益。2、边讲解边练习，让学生在讲解与练习相结合的过程小学习。就是汽车实训课的整个教学过程中，老师可以随时让学生练习；老师边讲解边示范操作，然后让学生跟着老师

7、进行操作。这种教学方式具有时效性，学生可以及时发现问题、提出问题，老师可以及时解决问题、回答问题，这种教学是双向的，使学生能够实时掌握汽车设备的操作步骤。在老师讲授完课后，学生再进行集屮练习加以巩固，这种教学需要老师有较强的课堂驾驭能力和管理能力，不然会造成学生不听招呼、各口为政，课堂纪律混乱不堪等现象。3、加强巡凹指导，让学生在老师的帮助的情况下进行学习。不管是采用哪一种模式进行教学，学牛在设备上实践练习时老师都要加强场地的巡冋指导。因为实践教学法强调学生“实践二课堂中大部分时间学生在实践练习，在学生进行操作练习时，老师不能坐在一边做口己的事情，一定要在下

8、面巡视，加强实践教学的全程控制，及时解答学生提出的问