浅谈中职学校信息技术实训课高效教学方法

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1、浅谈中职学校信息技术实训课高效教学方法【摘要】本文提出了屮职学校信息技术实训课程的高效教学方法。【关键词】中职学校；信息技术；教学方法随着教育技术的飞速发展，社会对信息技术人才的要求是越来越高，信息技术人才的竞争是日趋激烈。信息技术教学和其它学科相比，存在着很大差别，它是一门实践性较强的学科，学生的上机实习占整个教学课时的50%0因此，寻找一种最佳的途径，提高上机实训课课堂效率，是信息技术教师需要思考的问题。一、精心设计实训内容，激发操作兴趣依据教学内容，教师应在上实训课时，导入一些好的实例，激发学生的好奇心。这些内容可以是理论课堂上所学内容，也可

2、以是某一方面知识的思索，教师可以通过展示课前准备好的漂亮的网页、Flash动画、美观大方的文档版面等，引起学生的兴趣，使学生对这些新颖的东西产生一种强烈的动手操作的欲望，为课堂实习做好铺垫。二、编写适应中职学生学习实际的实训校本教材传统教材教学知识老化，大部分教材只讲述理论知识，缺乏单独的实训教材，不能体现中职教育特色，实际操作太少，教师觉得不好教，学生学了用不着，严重扼杀了学生的学习积极性。因此，屮职学校应该根据实际情况，及时更改教学内容，编写反应自身教学特点的信息化实训教材，使教材具有灵活性，自主性和适应性的特点，以满足中职学生的需求。新编校本

3、教材,就要把实训知识点贯穿到实例中、项目中，通过实例操作掌握知识点，并且结合就业创设一些应用型的实例，使教材兼具趣味性与实用性，让学牛对教材能用、实用、够用。三、选择教学方法，提高实习效率信息技术是一门实践操作极强的学科，上机实训课是理论课教学内容的进一步认知和理解的课堂，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。对于信息技术这一门动手性强的专业课来说，适合于任务驱动法和项目教学法。将每个实例分成若干个项冃，又把项冃细分为任务。一个”任务”完成了，一个冃标达到了，会产牛新的”任务”，新的日标。逐步完成整个项目。教师要进行”任

4、务”的基本过程演示，演示主要操作步骤、要领，然后个别辅导答疑，当学生通过自己的上机操作能解决了某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，他们会有完成任务的成就感，会感到一种成功的喜悦Z情。教师在每一节下课前，对所布置的”任务嘟要检查、评价，总结”任务”的完成情况,及时地表扬和展示操作较好的学生的作品，这样会让学生产生竞争意识，谁都希望自己的作品能够被展示，在这样的心理趋动下，他们会自觉地、努力地在以后的实训课上，积极完成老师交给的任务，为逐步提高实训课堂学习效率打下了基础。四、开展竞赛活动、增强学习兴趣在实训课教学中，应注意学生自学能力的培养，这就要求

5、教师在教学过程中，应在学牛的认知水平能够承受的前提下，安排一些适合自学的内容让学生自己探索，自己掌握。特别是实际生活中的一些问题，譬如，可以通过组织竞赛活动，让学生自由设计自已的作品，可让他们自己制作一张贺卡、编排一份电子报刊、或是编制一份个人网页等，可通过教师的评价或是学生之间的相互评价，让学生在交流与评价中不断提高，让他们感受到通过自己的操作，独立完成有关内容并享受自己操作成功的喜悦，这样不仅可以培养学生动力操作的能力，还可以增强实训课的学习兴趣，从而提高实训课的效率。综上所述，信息技术教师只有通过课堂实践的历练，不断反思，总结经验，才能找到有

6、效的方法，让学生积极、主动地参与实训过程，使学生的知识与技能、过程与方法得到综合提升和协调发展，最终实现信息技术实训课的高效课堂教学。