浅谈如何进行小学英语快乐教学

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1、浅谈如何进行小学英语快乐教学隆回县万和实验学校杨慧祥邮编:422200职称：中一联系电话：13874275751摘要：以现代教育思想和新课程改革理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率，以“教会学生学习”为根本，致力于教学方式和学习方法的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展，全面提高学生的综合素质，从而达到大容量、快节奏、高效率的课堂教学效果。关键词：小学英语快乐兴趣创新“活起来”英语歌曲从目前的教育实际情况看，小学生普遍存在这样的情况，有的学生学习英语的积极性不高，甚至在抵触的情况，有的学生笔试的成绩好，但口语却很槽

2、糕，有的学生心理想的不错，但口头表达却表达不清楚，针对学生这些问题，我从优化课堂教学设计，创设交际情景，开展英语课有效整合现代教育技术与英语课堂教学，搞活英语课堂,外活动等方面做了许多新的快乐教学方法，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能，激发小学生学英语的积极性，收到了良好的效果：以下是我的几点作法：一'精心设计每一堂课，让学生真正的在“快乐”中学习。在小学英语新课改中，我努力引导学生从被动接受知识变为主动探求知识，变“学会”为“会学”，培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手能力，让他们参与教学活动，努力构建以学生思维为核心，能力培养为目标，“任务型”“启发式”

3、“学导式”的课堂教学法，教师布置好学习任务，学生开始探究后，教师要适时予以指导，做到深入浅岀，画龙点睛，一语道破，以达到“导”在关键时刻的作用。教师要精心设计哪些材料让学生自学，哪些材料市教师讲，哪些材料用讲练结合形式进行，力戒教师搞“满堂灌”，应把“教”转移到“学”上，应以学生为“主”，教师为“导”的形式，真正体现学生在教学活动中的主体地位。二'激发学生的学习兴趣，培养创新精神。随着英语难度的不断增大，缺乏意志力的学生失去了学习英语的兴趣，尤其是小学生的自我控制力差，这就要靠教师运用各种方法充分调动学牛的学习积极性，因为学牛•的学习兴趣直接影响着英语学习的提高。针对儿童喜

4、欢活动的特点，每节课组织一场竞赛，能够促进学生的情绪，培养学生的竞争意识，如在教BOOKIVUNIT9ItisaMonkeyKing・Lesson25可以用做“手影”，听“动物的声音”，模仿动物的动作來进行猜动物。女口：教师做了一只鸟的“手影”，让学生猜，并说出来。说得最快、最准确的小组赢一分。如：T：Whatsthis?SA：Isitahen?T：No,itisn’t.SB:Isitabird・T:Yes.oh,Youareright.在课堂上，教师用“情景激趣”，主动为学生营造学习英语的语言氛围，开展多种半动有趣的活动激发学半的积极性，让学牛感知语言的趣味性，体会学习英

5、语的乐趣。三'利用多媒体教学在学新单词与复习旧单词时，我利用多媒体教学技术设计制作了“温故知新”的教学方法。根据多媒体画面灵活多变节凑快的特点，把新旧单词巧妙地组合在一个句型中，反复操练，加强记忆。如我把dogwoofcat(meow)duck(quack)tigerliongoatturtlehorsebat等英语单词隐藏在屏幕上无数个问号后面，逐层次展开画面和发出相应动物的声音，让学生竟猜单词，学生在欢乐的气氛中学会了新单词，巩固了旧单词，教学效果良好。我在教BookIVUnit9Lessen25时，在教what'sthis?这个句型时，我精心设计了多媒体课件，学生最先

6、看到无数个问号重叠在一起，我按下播放键，屏幕右上方显示一只大眼睛，学生会不由自主地说出eye这个单词。学生十分好奇，究竟是什么动物呢？我适时引导出Whafsthis?这个句型，启发学生努力猜测。然后通过轮番按下播放键与暂停键，从局部分层次在屏幕上展示动物的各个部位，学生的好奇性强烈，注意力高度集中，在教师引导下边看边猜边说英语，激活了学生思维，降低了学习难度，学生乐学易懂，收到了事半功倍的效果。四、增强学生的参与意识，让英语课堂“活起来”。怎样让英语课堂高效呢？我做了以下几个方面的尝试：1、首先要讲究教学艺术。教师组织富有成效的学习语动去诱发学习动机，激发学习兴趣，活跃学生

7、思维，如设计悬念创设情景，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。例如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟,开展，听说训练活动，让学&以轻松，愉快的心情走进英语课堂。常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量设置大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写训练。如在教Wouldyoulikesomemilk?这课时，这里面新单词coke,coffee,milkJuice,water,在教这课前，事先让学生把这些实物拿到课堂上，教到water时,教师和