浅谈班级环境建设及其对学生发展的影响

《浅谈班级环境建设及其对学生发展的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈班级环境建设对学生发展的影响东华乡中心小学周宗强【摘要】:班级环境是学生成长和发展，并不断走向社会化的摇篮，它是学生身心健康发展必不可少的空间。班级坏境可划分为“侦坏境”与“软坏境”两大类。班级“硬环境”是指班级小对学生的身心发展产生实际影响的，摸得着、看得见的环境，也就是物质环境。班级的“软环境”与“硬环境”相对存在，主要由教师营造、把握，经常以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实际影响的各项条件。良好的班级环境，育接影响教育学生的思想，启迪学生的心灵，陶冶学生的情操C【关键词】:班级环境建设发展班级，是学生的第一课堂，是学生学习、活

2、动、成t的基本场所，是学生在学校的“家”，它的环境建设，对学生发展的影响，是极其重要的。好的班级环境会在潜移默化中影响学牛的习惯，陶冶学生的情操，让他们的心灵受到了启迪，让学生在不知不觉中学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行竞争与合作。述会触动学生自发的加入建设班级文化的行列，使班级文化建设与学牛的发展构成积极的互动。如何建设班级环境，促进学生发展呢？这可以说是-•项非常复朵而又烦琐的工程，因为它包含了太多的内容。这里，我们将它分成两个方面来叙述——“硕环境”和“软环境”。所谓硬环境，是指可以摸得着、看得见的环境

3、，也就是物质环境。而软环境是相对于班级硬环境而言的，主要由教师营造、把握，通过科学的班级管理手段、方式，为学生创设最佳的学习环境。它经常以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实际影响，以充分调动他们发展的自觉性、积极性、主动性和创造性，最大限度地挖掘出他们学习的潜能和动力，促进每-•个学生的全面发展，它包括班级风气和师生的言行等。（一）、创设班级“硬环境”创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“硬环境”，对于陶冶学生的情操，启动学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。我们对班级“硕环境”建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班

4、级特点。1・教室的卫生。教室的卫生是班级良好环境的基础，要求学生无论在什么时候都要保持教室的整洁，不乱扔纸屑，一卫生工具要排放整齐。干净的教室能让人心情愉悦，它不是光靠打扫岀来的，而是保持岀来的。每个学生都耍树立起主人翁的责任感——“教室就是我的家”，养成保持卫生的良好习惯。有了干净整洁的基础，我们就可以添砖加瓦了。2.办“活”黑板报班级环境布置，英屮黑板报是一项重要的内容。它既能锻炼学生的绘

5、師能力,又能提高学生的书写能力，发挥学生的丰富想象力。给学生创造一个展示自己的平台，留给学生自由的空间。黑板报的内容应经常更换，由学生自己排版、策

6、划。另外，黑板报的资源，应鼓励学生根据墙报主题的需要，口己从课外搜集。例如:文明礼仪歌谣、名人故事、感恩教育、环保教育等。墙报内容丰富，既锻炼了学生动手能力，又使学生开阔了眼界，陶冶了情操。3.设立班级图书角图书角是班级学生学习百科知识、交流学习心得的最佳场所。在农村学校，可将大家的书籍整合起来，数量就变得可观了。同学们把自己购买的课外读物带到教室，交给班级图书管理员，由图书管理员登记造册、分类摆放。大家随心所欲地阅读自C喜欢的散文、童话、传记及各类名著。班级的阅读资料共享，既丰富拓展了学生的知识面，增进了学生Z间的友情，也增强了班级的凝

7、聚力。4•个性展示空间：在教室一角设立一个学生个性展示空间。主要展示学生得意之作品。如精美的手抄报，优秀的书画作品，充满生机和活力、富有鲜明个性的作文和H记及学生喜欢的名言警句等，那一幅幅精美的字画折射出队员们的智慧和艺术素养；一篇篇精彩的习作张扬着学生的个性和才华。这里充分展示着学生个性风格，学生们从屮品尝到收获的喜悦，领略到成功的甘甜，才艺得到了发挥，信心得到了激发。5.合理填补墙壁的“空口”作为班级环境建设主阵地一黑板墙而，要求美观大方、图文并茂,做到：①国旗：要端正贴挂在前黑板的正上方。班训班风，经过全班同学充分讨论决定后，以大字

8、标的形式出现，安放在黑板上方国旗两侧，用黑体字。②班务栏：（班级公约、课程表、值日生名单、班级人数）布置在黑板的右侧。③讲台：只能放粉笔盒、黑板擦、座次表、可摆放小植物。（4）流动红旗：悬挂在黑板左侧。建设好班级硬环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级软环境的建设。（二）、强化班级软坏境建设班级软环境建设建设，我们可以从以下几个方而着手：1、教师方面。教师的一言一行都是班级的软环境。教师的师表形象，是一种无声的语言，对学生的感召力和说服力远远胜过语言上的道徳教化。由于学生的向师心理的作用，教师特别是班主任的举

9、手投足，音容笑貌无不对学生起着潜移默化的影响。作为班主任，首先耍主动积极地学习先进的教育管理理论，提高理论修养，更新旧观念、老思想；学习、借鉴先进的教育管理经验，不断提高教育管理能力和水平，提