氯气的性质与应用教学设计

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1、教学设计教学主题氯气的性质与应用一、教材分析(1)知识与技能认识氯气的物理性质，培养学生自主阅读总结的能力。引导学生通过观察、分析演示实验的现象，掌握氯气的化学性质和用途，培养学生观察和分析问题的能力。(2)过程与方法引导发现、实验探究、合作学习(3)情感与态度通过对氯气及其用途的学习使学生热爱生活、热爱化学。培养学生对立统一规律及辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。二、学生分析新高一学生往往还停留在初中知识体系中，需要尽快让其接受高中知识，做好知识的衔接。三、教学目标—1、通过研究氯气的性质的探究活动，模拟和领会研究物质性质的方法和基本程序；

2、2、认识氯气的物理性质3、通过氯气与铁、铜、氮气的反应实验，掌握氯气的化学性质。4、培养学生实验的安全意识和环保意识。四、教学环境7简易多媒体教学环境~7交互式多媒体教学环境~7网络多媒体环境教学环境□移动学习□其彳也五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？)200字本节课主要使用ppt、flash动画演示、实验录像在教学屮穿插使用以上技术尽量使课堂效果条理、形象便于理解所学知识六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段

3、等）K引述》氯气是一种化学性质活泼的非金属单质。在工业上，氯气是一种重要的化工原料，大量用于制造盐酸、有机溶剂和杀菌消毒剂等。氯气对人体有强烈的刺激性，吸入少量会刺激鼻腔和喉头黏膜并引起胸痛和咳嗽，吸入较多量时使人死亡；氯气也是大气污染物。所制取和使用氯气吋耍有安全意识和环保意识。K投影』布置学生阅读、观察、记录并填写活动表学生阅读、观察、记录并填写活动表氯气的性质・ppt活动1.2.2.1研究氯气的性质【活动目的】1、通过研究氯气的性质的探究活动，模拟和领会研究物质性质的方法和基木程序；2、认识氯气的物理性质3、通过氯气与铁、铜、氢气的反应实验，掌握氯气的化学性质。4、培养学生实验

4、的安全意识和环保意识。【活动用品】K媒体展示上述现象、分析和结论H【交流与讨论】你知道通常从哪些方面认识物质的物理性质吗？氯气的物理性质有哪些特点？K媒体展示上述现象、分析和结论』1.仪器：集气瓶试管水槽堆竭钳铁架台胶头滴管砂纸2.试剂：氯气、铁丝铜丝氢气【活动内容】一、认识氯气的物理性质【交流与讨论】1、从哪些事实证明氯气是一种活泼的非金氯气的物理性质录像实验内容实验现象实验结论K实验O取一只盛满氯气的集气瓶，观察氯气的颜色：用于轻轻地在瓶1」煽动，使极少量的氯气飘近鼻孔，闻氯气的气味。K实验2』取一只盛满氯气的试管，将其倒扣在水槽屮，用手轻轻摇动试管，观察现象。氯气的物理性质录氯

5、气的化学性质录属单质？2、根据实验现象和推断的生成物书写上述反应的化学方程式。氯气的化学性质录像K实验询用堆埸钳夹注一束铁丝，灼热后立刻放入充满氯气的集气瓶中,观察现象;然后把少量的蒸憾水注入集气瓶里，用玻片盖住瓶口，振荡观察现象。K课件展示上述现象、分析、结论及化学方程式》K媒体展示上述现象、分析和结论》K实验2》在空气屮点燃氢气，然后把导管仲入盛有氯气的集气瓶中，观察氢气在氯气屮燃烧时发生的现象。K课件展示上述现象、分析、结论及化学方程式》K媒体展示上述现象、分析和结论]]K选做实验3D在通风柜屮，用I甘堀钳夹注一束铜丝，灼热后立刻放入充满氯气的集气瓶屮，观察现象；然后把少量的蒸

6、憎水注入集气瓶里，用玻片盖住瓶口，振荡观察现象。K课件展示上述现象、分析、结论及化学方程式）1K媒体展示上述现象、分析和结论》【问题思考】1、您认为还可以选择哪些物质代替铁丝、氢气与氯气反应？请写出反应的化学方程式。2、氧气、氢气等都是活泼非金屈单质，它们可以和哪些类别的物质反应？K媒体展示上述分析和结论和化学方程式》七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、氯气的性质是本节教学的知识重点。2、在学生进行预测与假设前，教师可以利用实验或文字资料，使学生意识到氯气可能会与水发生化学反应，在进行假设，并设计实

7、验。3、预测氯气性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质的性质过程屮的作用。