教育教研工作总计范文与教育系统德育工作总结汇编

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1、教育教研工作总计范文与教育系统德育工作总结汇编教育教研工作总计范文教学工作只有立足于教学实际，在教中硏，在硏中教，才能使教师不断的成长;教学工作也只有在教硏中不断的创新，才会有更多精彩的课堂。如何提高教学与研究的实效性，使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地?在上学期我校让老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题，然后让教研组根据老师们提出来的这些困惑和疑难问题，制定出切实可行的教硏计划,各教硏组定时间、定地点、定中心发言人对这些困惑和疑难问题进行研讨，每个老师各抒己见,然后统一意见，找出较好的解决问题的办法,最后再由老师们在教育教学实践

2、中进行实验。另外，为了更好的激发老师们的教硏热情，使教硏活动更加深入,我校在原教硏活动的基础上，在网络博客上推出了”每周一话题”网络特色教研活动,这样,教硏活动就不受时间和空间的限制了，每个老师可以随时随地登录到博客上进行硏讨,可以不定时的发表自己的言论，这样不但拓宽了教硏的渠道，而且能更好的保存资料，积累老师们的经验和教训,达到了资源共享的目的。在进行教硏活动的同时,我校每周还定时举行两节校级公开课”听完课后，相应的教硏组长及时组织本给老师进行评课活动,学校领导也及时的参与到听评课活动中,及时的对老师彳I'］进行理论上的指导和专业上的引领，让每个老师真正的走进课堂，研究课堂

3、,进而提升自己的理论水平和教学水平。以上这些,只是我们做得微不足道的一点,教研的路还很长,如何能创造出更多优质的课堂，如何让每节课都能发岀自己的声音,在教育教研的这条路上我们将永不停息的探索下去。教育系统德育工作总结狠抓作风大转变打造科室新形象今天,市教育局召开机关作风建设大会，作为教育局小学教育科,在今后的工作中，将认真贯彻此次会议精神,狠抓作风转变和关键措施落实，努力塑造"高效、务实、勤政"的科室新形象，在建设学习型机关科室、创新型科室、服务型科室等方面开展一系列活动,打造科室作风新形象。一、努力创造〃学习型〃科室,在思想观念上有新突破加强学习，提高素质，是作风建设的基础

4、。一方面加强自身理论、业务、道德修养的学习;另一方面，学习别人的长处，虚怀若谷。一是重点深入学习邓小平理论、〃三个代表〃重要思想、十六大报告和中央关于加强和改进党的作风建设的决定，引导大家自觉加强党性修养，在发展社会主义市场经济的新形势下，保持清醒的头脑，提高"免疫力"O二是注重在实践中硏究问题。经常深入基层学校，深入了解教育教学工作,积极参与学校的教科研工作,必须保证每学期内中小学校100%的视导率，并聘请基层学校同志参加科室业务学习,介绍基层情况，真正做到学以增智、学以致用。三是积极引导基层学校开展师德教育。认真组织广大教职工深入学习《公民道德建设实施纲要》和教师职业道德

5、规范，进行教师职业道德专题教育,深入推进师表工程，引导每位教师确立〃以学生为本〃的观念。同时，在教师中广泛开展〃爱心助学、回报社会〃等专题活动,树立教育良好形象，进一步提高教育行业的文明程度。在开展教育行风评议活动中,积极推行学生评教师、家长评教师、社区评教师活动,把学生、家长、社会的期望转化为教师的自觉行动。二、努力建设〃创新型〃科室，在制度创新上有新进展制度和行为规范是作风建设的必要条件。作为全局来说，通过制度建设形成监督与信任并重的合理机制;作为个人来说，制度与行为规范是履行公务的最低要求。在这方面，我们做到以下工作：一是依法行政,遵守办事规程，明确办事时限，实行公示制

6、度。二是全面推行首问负责制,即凡到小教科办理公务或来访者，第一个被询问的本单位干部即为首问责任人，必须做到不推诿、不敷衍，做到自己职责内的及时办理,职责外的耐心解释和引导。对办理公务和来访者，接待要热情，语言要文明。一般情况下，科室人员外出办事必须留有专人接待来访;特殊情况下,科室全体人员外岀必须向主管领导请示,并出告示。三是保持良好的工作状态，精神饱满，认真工作，文明礼貌，热情服务;严肃工作纪律，工作时间不迟到、不早退、不打游戏、不串岗、不闲聊。四是对上级批转、社会影响大、媒体关注或其他重要的群众来访事件，要主动〃下访〃，坚决把问题处理在萌芽状态。五是要围绕基层重点难点及群

7、众反映强烈的热点问题,进行深入调硏,积极向局领导层提供有情况、有分析、有建议的调查报告。六是进步规范学校收费工作。坚决执行国家、省关于治理学校乱收费电视电话会议精神和省、市有关收费规定,配合有关部门下发规范收费工作的文件，并通过公布收费项目及标准，公布收费监督电话，自觉接受社会监督，对一些收费不规范的单位和学校，一经举报将及时处理。三、努力建设〃服务型〃科室,在联系基层上有新提高教育机关是服务性机关，提高服务水平，除了待人接物等方面的要求夕卜,还要有较高的政策水平,科学的决策能力,认真负责的服务态度。一