沪科版物理15.3课程教学设计

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1、章十五节三课题“伏安法”测电阻主备仲宫陈冬霞复备陈冬霞课标分析3.4.2理解欧姆定律。3.4.3会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。3.4.4会使用电流表和电压表。以上课程目标属于一级主题"能量”中的二级主题“电磁能”的内容。与教学内容相关的能力类和情感•态度・价值观的要求：会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。“培养学生动手操作能力、培养组内成员的团队协作精神”培养学生安全操作意识。教材分析本节课是学生对电压、电流、电阻有较明确的认识后，并学习了欧姆定律以后进行的一节实践课。因此有探究电流与电压、电阻的关系实验作为基础，学生白己能够设计出简单的电路图，并

2、进行实验。对于实验屮要多测几组数据减小误差可能想不到，需要教师进行指导，另外在连接电路中出现的故障需要教师加以指导解决。教学重点设计实验电路并能独立完成实验操作。难点设计实验，排除接线过程屮出现的种种故障学情分析学生通过前面的电学学习已经会使用电流表和电压表，能连接简单的电路，也知道了怎样计算电阻。有探究电流与电压、电阻的关系实验作为基础，学生自己能够设计出简单的电路图，并进行实验。对于实验屮要多测几组数据减小误差可能想不到，需要教师进行指导，另外在连接电路中出现的故障需要教师加以指导解决。教学目标1、能说出伏安法测电阻的原理公式。能设计出实验电路图。2、能根据电路图熟练连接电路完

3、成实验操作，会记录和分析实验数据。3、能进行简单的电路故障判断，有减小误差的意识课时安排1教学过程批注[Al]:对欧姆定律的深入认识。一.构建动场教学过程：（构建动场）活动一：提出问题1复习提问：欧姆定律的内容是什么？它的公式是什么？一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。R引导学生由欧姆定律1=-推出/?=—O（板书：/=-->/?=-）RIRI2（展示电阻器）这个电阻器由于使用时间太长，它的阻值已经模糊不清，你能想办法测出它的阻值吗？需要测量哪些物理量？分別用什么测？（交流探究）活动二：制定计划，设计实验二6主学习请同学们注意以下两个问题:（1）要

4、测量电阻器的阻值需耍测出哪些物理量?（2）分别用哪种仪器测量电阻器两段的电压和流过电阻器的电流?实验原理：I二R/u的变形公式R=U/I（由于电压表也叫伏特表，电流表也叫安培表,所以这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法”）堂生裟计•电路.三、合作交流对比两图学生，说一说为什么串联滑动变阻器?（3）耍想改变通过电阻器的屯流人小，以便多测出几组对应的电流电压值，应当怎么办?（4）根据已测得的物理量，怎样计算出电阻器的电阻?实验器材：带电池盒的电池两节、电压表、电流表、滑动变阻器、未知电阻，开四、综合建模关各一个，导线若干。活动二：进行实验利收集数据（自主学习）读课本实验步骤1.实

5、验步骤引导学生回答在连接电路中应注意的事项：连接电路（1）根据电路图把实验器材摆好。（2）按电路图连接电路。电路元件①在连接电路时，开关应断开。②注意电压表和电流表量程的选择接线柱。③滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处。）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（注意爭项：移动要慢），测出对应的电压值和电流值，填入表格中。（综合建模）2.学生分组实验，记录数据。教师巡视辅导，教师关注细节：1•学生电路的连接正确与否。2.三次实验尽量在允许的范围内拉开三组数据的差距，便于分析结论。3.注惫实验器材不因电流过大而损坏。活动四：分析与论证展示学生的几组实验

6、表格，对实验数据进行分析，相互交流分析实验表格。通过计算得出电阻值。苑展•二步测尘灯-泡敢电阻对茨捡敎頻进红龙析熊頁或冥平均值。..分析多次实验的目的。（对比欧姆定律对多次实验目的进行分类总结）活动五：评估与交流问题讨论，在实验中出现的问题某同-学实验时.因合刃送直,…电流表匚电.压表丞数都较小匚无论怎桂移动滑动变阴靠「虫•流表.电压表的丞数都丕发先变化n2亠基回学实验时因佥开走辰…也流表的指缸几壬丕动?.亟也屋表的指钟刼冇.明显.的偏转?…则电路史发生一故匝的原一因或能是什么?一一作业的设计与布置当堂检测当堂检测1.（教学冃标1-A）1、小明按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电

7、阻R的阻值.闭合开关s,调节滑动变阻器的滑片PJS,观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，电压—V,电流A。则电阻R的阻值为Q.2.（教学目标2-B）（多选题）在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器起到的作用是（）A.改变电路中的电流B.改变被测电阻两端的电压C.改变被测电阻的阻值D.保护电路3.（教学冃标2、3）小刚同学想用电流表、电斥表测量一段电阻丝R的电阻，他己连接了部分电路，如图14,请你接着完成下列步骤：（1）根据第（3）问，用笔画线代替导线，将电路