法律逻辑学课程重点与教学要求

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1、《法律逻辑学》课程重点与教学要求前言、第一章首先要说明的是：凡使用屮央电大岀版社岀版的《普通逻辑学》这本教材学习逻辑学课程，并参加中央电大统一考试的电大各专业学生，不论你学的课程叫法律逻辑学，还是经济逻辑学或普通逻辑学，都可以根据本课程提供的辅导进行学习。因为，我们的教材是统一的,教学大纲大致相同。从本节课开始，我们要着重对逻辑学的一些重点和难点进行讲解，并联系期末考核的题型，有针对性地讲一些典型题的解题思路和方法，带领大家做一些练习。先讲一下：为什么法律专业学生要使用《普通逻辑学》这本教材来学习法律逻辑学呢？这是因为：法律逻辑学严格地说，它是一

2、门介乎于法学和逻辑学之间的边缘性学科，是研究法学和法律工作中逻辑问题的应用逻辑。但就目前情况看，法律逻辑学还是一门正在研究和探索的新学科，还没有形成一个完整的体系。而目前我国高校所开设的法律逻辑学课，大多是在没有学过普通逻辑知识的学生屮开设的，目的在于让学生把握普通逻辑的一般原理及其在法学和法律工作中的应用。所以，我们现在学习的法律逻辑学并不是严格意义上的法律逻辑学，而是"法律专业普通逻辑学"的简称。这就是我们为什么能够与其他专业学生使用同一本逻辑教材的原因。为了使不同专业的学生能够结合自己的专业学好普通逻辑知识，我们为不同专业的学生配备了不同的

3、学习指导书。法律专业的学生学习逻辑学与其他专业的学生相比，个别侧重点有所不同。这一点，我们会在必要的吋候作特别说明。对"逻辑〃一词，大家一定并不陌生。因为日常语言表达中常用到这个语词，如"思维应当合乎逻辑"、"说话写文章要有点逻辑性"等等。可是，什么是逻辑学？怎样才能使我们的思维合乎逻辑呢？这些问题就不一定能人人说得明白了。而这正是我们学习逻辑学这门课所要研究和解决的问题。我们先来看第一章的重点、难点《法律逻辑学》例题解析（前言）学习逻辑学的目的是提高我们的逻辑思维能力。因此，同学们在理解基本原理的基础上，必须反复运用才能熟练掌握。其中，认真做好

4、逻辑练习，提高解题能力，是十分重要的。在解题过程中，同学们需要注意两个问题：一、学会把具体问题“形式化”也就是要学会撇开具体内容，抽象出思维的逻辑形式。简而言之，就是学会用字母和符号來代替语言文字表述的具体问题。有的同学习惯于就事论事，纠缠于具体内容，这对于分析复杂的推理就比较困难。其实，同学们如果掌握了把具体问题形式化的方法，就会把复杂的问题分析的简单明了，更容易理解和掌握各种逻辑形式的特征和关系。二、学会对问题进行逻辑分析。逻辑学是人们获取新知识的工具，我们在解答逻辑练习题时，更应该运用逻辑分析的方法，尤其是做一些比较复杂的综合推理题时，更需

5、要通过全面分析、抓住关键、总结规律。经过不断的努力，大家的逻辑分析能力就会逐渐提高。逻辑学的考试侧重于逻辑思维能力的考察。考试题目中，单纯记忆性的很少，绝大部分都是对具体问题的分析，有的题还比较灵活。所以，单纯靠考前突击，死记硬背肯定是通不过的。这就要求同学们平时下功夫，加强训练，提高解题能力。这样，在复习和考试时就会轻松自如，取得好成绩。第一章引论《引论》这一章的练习题涉及的重点是：逻辑学的研究对象思维的逻辑形式1、逻辑形式例题：在“并非如果P，那么q”中，逻辑常项是（），逻辑变项是（）o解析：在逻辑形式中，常项是指有确定的逻辑涵义并保持不变的

6、部分；变项是指可以用来代表不同概念或判断的部分，经常用字母表示。本题答案：常项是：“并非如果，那么”；变项是：P、q第二章概念（本章是重点章）教学目的与要求：1.明确什么是概念及其概念的两个基本逻辑特征；2.掌握概念和语词的关系；3.明确概念的种类和概念间的关系；4.掌握下定义和划分的方法并能依据定义或划分的规则分析定义或划分是否正确；5.掌握概念的限制和概括的方法。先看：第一节概念的概述这一节，重点把握两个问题：L什么是概念的内涵和外延？2•概念和语词是什么关系？一、什么是概念★概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。二、概念的内涵和

7、外延★概念的内涵是概念对思维对象本质属性的反映。★概念的外延是概念对思维对象分子范围的反映。例如：法律是（体现统治阶级意志，由国家行使立法权的机关依照立法程序制定，由国家强制力保证执行的行为规则），一般具有一定文字形式，如（宪法、刑法、民法等）。其中，笫一个括号中的文字揭示了〃法律〃这个语词所反映的概念的本质含义、本质属性，是"法律"的内涵；第二个括号中的文字列举了〃法律〃这个语词所反映的概念的一些对象，即分子范围，是〃法律〃的外延。概念的内涵和外延是概念的两个基本逻辑特征，二者是相互依存的。三、概念和语词（第21页）★概念和语词有密切联系概念通

8、过语词（或词组）来表达，是语词的思想内容；语词是概念的语言表达形式。★概念和语词有本质区别。主要表现在：（-）概念是对思维对象的反映，是