毕业论文浅谈在数学教学中培养学生的创造性思维

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1、浅谈在数学教学中培养学生的创造性思维扌商要：当今世界，处处充满着激烈的竞争，各种竞争，归根结底就是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。在数学教学中培养学牛的创造性思维，激发创造力是时代对我们提出的基木要求。培养学生创造性思维的方法：1、指导观察。2、引导想象。3、鼓励求异。4、激发灵感。关键词：数学教学创造思维当今世界，处处充满着激烈的竞争，各种竞争，归根结底是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心；数学教学蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师要根据数学的规律和特点，认真研究，积极探索培养和训练学生创造

2、性思维的原则、方法。在数学教学中培养学生的创造性思维，激发创造力是时代对我们提出的基本要求。下面我就创造性思维及数学教学中如何培养学牛创造性思维能力谈谈自己的一些看法。一、培养学生创造性思维是学科教学努力的方向。要培养学生的创造性思维、创新精神，首先必须转变我们教师的教育观念。在具体学科教学中，我们应当从以传授继承已有知识为中心，转变为着重培养学生创造性思维和创新精神。教学模式是人们在长期教学实践中不断总结、改善教学而逐步形成的，它源于教学实践,又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素，要培养学生创造性思维，就应该有与Z相适应的、能促进创造性思维培养的教学模式。当前数学创新教学模

3、式主要有以下儿种形式:1、开放式教学。这种教学模式在通常情况下，都是由教师通过开放题的引进，学生参与下的解决，使学生在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进行创造性数学活动的乐趣的一种教学形式。2、活动式教学。这种教学模式主要是：“让学生进行适合自己的数学活动，包括模型制作、游戏、调查研究等方式，使学生在活动中认识数学、理解数学、热爱数学。”3、探索式教学。这种教学模式只能适应部分的教学内容。对于这类知识的教学，通常采用“发现式”的问题解决，引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。这种教学模式尽管可能会耗时较多，但是，磨刀不误砍柴工，它对于学生形成数学的整体

4、能力，发展创造性思维等都有极大的好处。事实上，现成的结论并不是最重要的，重要的是得出结论的过程，因此，在学科教学中,我们必须确立这样的观念：只有用创造来教会创造，用创造力来激发创造力。用这样的观念來设计整个学科教学，我们才能达到对学生创新能力的培养，才能真正实现创造性教学的预期目标。二、创造性思维及其特点体现。思维是具有意识的人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的概括的简介反映。创造性思维就是合理地、协调地运用逻辑思维、形象思维及直觉思维等多种思维方式,使有关信息有序化，以产生积极地效果或成果。数学教学川所研究的创造性思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现

5、新事物、揭示新规律、建立新理论、创造新方法、获得新成果、解决新问题等思维过程，尽管这种思维结果通常并不是首次发现或超常规的思考。创造性思维是创造力的核心，它具有独特性、新颖性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规、新颖独特和灵活变通是创造性思维的具体表现，这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。创造性思维具有极大地灵活性，它无现成的思维方法、程序可言，人可以自由的、海阔天空地发挥想象力。创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在Z物”，而不是“为我Z物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识

6、的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反过來激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“人Z可贵在于能创造性地思维。”三、适宜学生学习环境的创设。教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满民主、宽松、和谐的气氛，只有这样学生才会热情高涨，才能大胆想象、敢于质疑、有所创新，这是培养学生创造性思维能力的重要前提。1、教育创新是教师的职责。教师应该深入钻研教材，挖掘教材木身蕴藏的创造性因索，对知识进行创造性地加工，使课堂教学有创造教育的内容。例如教学轴对称图形时,提出“在河边

7、修一个水塔，使到陈村、李庄所用的水管长度最少，如何选定这个水塔的位置？”从而把课本内容引申到实际生活中來，使教学富有实践性、科学性、现代性，突出学生的“主体”地位。要发扬教学民主，尊重学生的不同观点，保护学生学习争辩的积极性，让学生敢于想象、敢于质疑、敢于标新立异、敢于挑战权威，给每个学生发表自己见解的机会，最大限度的消除学生的心理障碍，形成学生主动学习、积极参与的课堂教学氛围，处理学生学习行为时，尊重他们的想法，鼓励别出心裁等。2、教!J帀应该改进教学方法。变灌输方