听课评课记录表参考文档

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1、校本研修听课记录表授课教师**课程名称《鱼游到了纸上》学科小学语文班级四（1）听课时间2015.6.5上午第三节听课教师***教学过程教师活动学生活动PPT名人名画导入新课   回顾交流—简单评议提出初读要求—检查初读情况根据要求自主初读—认读生字新词—重点生字书写由质疑引入研读教学环节找语句—体会写法—感情朗读—交流体会—情感升华挖掘文本—组织小练笔活动独立小练笔小练笔实物投影出示并点评集体交流评议—内化感悟存疑结课—布置作业课后完成作业纪律情况整堂课学生纪律很好，听得投入，学得认真、活跃。技术应用情况该教师技术应用策略较好的环节：⒈PPT教学贯穿整堂课

2、，金鱼图片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。⒉课题中的“游”字，运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。⒊重点字词能用红色加点标注，课件制作比较细腻。该教师需要改进的环节：⒈有几张PPT画面背景可再淡一些，应突出文字，不能喧宾夺主。⒉课件文字中不能出现错别字，如：“戴眼睛”中的“睛”错了，就为“镜”⒊实物投影虽然用了，但没有直到实际效果，因为字体太小了，没有放大。听课收获及自我提高设想从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，今天章老师的这节《鱼游到了纸上》一课真正体现了信息化教学的实效性。这篇课文讲了“我

3、”在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼画到了忘我的境界，把鱼画得又像又活。赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。整堂课，章老师抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，通过多种形式的朗读课文，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受聋哑青年的勤奋、专注。在信息技术应用策略方面，我觉得好的地方很多，如，章老师事先精心制作课件，PPT教学贯穿整堂课，金鱼图片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。特别是课题中的“游”字，运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。研读课文时，章老师还能对重点字词用红色加点标注

4、，课件制作比较细腻，学生一看就明了。若今后我也来上这篇课文，我会更加关注在信息化应用背景下的这课教学，图片与文字处理得更为妥当一些，实物投影技术更为熟练一些，师生互动教学更丰富灵动一些。校本研修评课记录表授课教师***课程名称《鱼游到了纸上》学科小学语文班级四（1）上课时间2015.6.5上午第三节评课教师***教学过程 一、新课导入：名人名画交流。教师出示课题，引发质疑：课题为什么是“鱼游到了纸上”，而不是“鱼画到了纸上”？这一提问，引发了学生无限的想象，学习兴趣一下子被激发了。二、初读课文：学生根据初读要求自由朗读课文，然后检查生字新词的掌握情况，对几

5、个重点字词的读音和书写进行了指导强调，比较扎实。三、研读课文：章老师重点围绕“这是一个怎样的青年”这个问题引导学生展开研读，从“看鱼”、“画鱼”两件事中体会这位青年的举止特别、勤奋专注、画画高超。学生通过反复诵读、层层深入地来体会文本内涵。四、小练笔：教师设计了小练笔内容，学生独立完成练笔，并用实物投影当场集体反馈评议。五、布置作业：教师提出下一节课要研究的问题和要求，学生完成课后作业。技术应用该教师技术应用策略较好的环节：⒈PPT教学贯穿整堂课，金鱼图片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。⒉课题中的“游”字，运用了信息技术

6、手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。⒊重点字词能用红色加点标注，课件制作比较细腻。该教师需要改进的环节：⒈有几张PPT画面背景可再淡一些，应突出文字，不能喧宾夺主。⒉课件文字中不能出现错别字，如：“戴眼睛”中的“睛”错了，就为“镜”⒊实物投影虽然用了，但没有直到实际效果，因为字体太小了，没有放大。评课建议从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，今天章老师的这节《鱼游到了纸上》一课真正体现了信息化教学的实效性。这篇课文讲了“我”在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼画到了忘我的境界，把鱼画得又像又活。赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。整堂课，章老师

7、抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，通过多种形式的朗读课文，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受聋哑青年的勤奋、专注。在信息技术应用策略方面，我觉得好的地方很多，如，章老师事先精心制作课件，PPT教学贯穿整堂课，金鱼图片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。特别是课题中的“游”字，运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。研读课文时，章老师还能对重点字词用红色加点标注，课件制作比较细腻，学生一看就明了。总之，这节课章老师从“质疑——释疑——存疑”，环节相扣，设计巧妙，再加上教师的语言也极为亲

8、切，听起来特别舒服，学生自始至终都兴趣高涨，学习效率较高。