2018年高考历史主观题解题指导

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1、2018年高考历史主观题解题指导第一认知篇认识主观题（材料+问题）第一步：扫描材料：斩首：政治类：专制制度、民主制度、革命与改革、民主与法制、对外关系、国际格局……经济类：经济发展（农业、手工业、商业、交通）、生活与习俗……文化类：主流思想传承与交流、科技发展、艺术流派……国别类：中国、英国、美国、苏联、日本、德国、法国……热点类：经济危机、大国崛起、海洋之梦、十八届三中全会、国际事件……周年类：太平天国、甲午战争、国民大革命、三大改造、中华人民共和国宪法……乡土类：武夷山茶、闽商、土楼、朱熹、李贽、林则徐、严复、厦门、福州……顾身：务必抓住反复出现多次的词

2、语；表格的标头、行头、列头；图片内的清晰字迹；括号内的注解找尾：文章的出处；出现的年代时间；涉及的事件人物第二步：抓住问题的提示语、限定词、答项语：提示语：提示组织答案的依据：主要有五大类：初级类：根据材料延伸类：结合所学知识组合类：根据材料并结合所学知识跨材料对比类：对比两则（或两则以上）材料说明，指出异同点（或各自特点），综合主题归纳探究类：以上材料从几个方面来谈问题；总结主题；谈谈感想；有何启示……；得出……认识。限定词限定时空、主体：如“这一时期”、“该地区”、“该国”、“这一思想”“这项制度、这部法案限定考查能力层次：（低级向高级）指出、说明、概括

3、、分析、归纳、比较答项语：答题的中心词，试卷上必须体现该词，分显性答项语和隐性答项语。显性答项语试卷要求中很明显，有：原因、背景、条件、内容、表现、措施、影响、意义、特点、认识、不足、弊端等隐性答项语试卷中没有，需要总结得出。如为什么（原因），怎样做（措施）、怎样的（表现）答案类型可以按答案的来源分类源于材料：指从指定材料中指摘、概括、归纳的答案。源于课本：指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等（原因类、背景类、）。源于自己语言组织：多指根据相关历史知识自己归纳答案。第二方法篇组织答案的三大步骤（一审、二切、三整合）第一，理解试题提供的图文材料和考试要求。

4、“考试要求”即“题目要求”,应首先审题，带着问题阅读材料。这样能在阅读材料时有目的性，减少盲目性。第二，切割材料，最大限度地获取有效信息认真阅读材料，找出材料中心（主题）；再对材料进行分层，在卷面上对相关信息进行圈划和批注。注意要求里面的“最大限度”O注意：詩『、“并且”、“此外”、“但是”等逻辑关联词。“；”%u……”等符号，它们是切割材料的主要依据。第三、对有效信息进行完整、准确、合理的解读根据材料各层次概括提炼语句；分析材料各层次哪些信息是考察对象的“特征描述”；哪些是考察对象的原因表述”；哪些是考察对象的“结果表述”:哪些是考察对象的“影响（意义）表

5、述”解题技巧三步法—读*读设问一是粗读问题后看材料：大致了解所需回答的问题，带着问题去阅读材料。因为设问的实质是为解析材料确定方向，这样在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息，做到有的放矢，同时可以节省大量的时间二是精读题目要求：在读完材料后做答前。这遍审题要注意五个方面:1提示语：依据材料；依据所学知识；依据材料和所学知识；依据材料并结合所学知识分析。2核心词（答项语）：原因、影响、特点、措施等。3时空主体限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等4能力要求限定词：列举、概括、分析、说明、比较等。5审分值：正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。【特

6、别提示】“根据材料回答”:概括归纳材料；“根据材料并结合所学知识回答”:材料+教材；“根据材料获取什么历史信息”:由表及里、由此及彼地提炼信息（按照是什么、为什么、什么影响等层次递进）；“综合以上材料谈谈认识或启示”:根据材料，逐一分析，史论结合，生成新结论，谈评价、经验教训，切记不能没有根据的随意空谈；“材料说明了什么问题”:不能从材料中概括，而需要依据材料所涉及的现象，结合课本总结出本质。*读材料引言（题引）:体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。阅读引言可以使我们快速明确爷题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩

7、命题意图，形成正确的答题思路。正文:在阅读向过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度地提取材料信息。还应注意从主体材料（正文）的开头、结尾、省略号两边、分号、句号获取有效信息。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分，从某句开始摘录到某句为止。这开头和结尾两句,当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息；分号和句号的个数往往意味着材料要点的层次和个数。出处:材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系。二找*找材料间的联系=一般每一

8、材料都有一个中心，即使有些材料解析题的一些材料观点完