2018年高考命题思想对地理教学的启示

2018年高考命题思想对地理教学的启示

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1、2018年高考命题思想对地理教学的启示摘要:高考地理命题思想旨在考查考生的地理学科核心素养、知识水平、综合能力等,文章认真研究总结出2018年高考地理命题思想,以指导地理教学工作,增强地理教学的实效性。关键词:普通高考;命题思想;地理教学一、2018年高考命题思想从全国I、II、III卷看,命题紧紧围绕课程标准的基本理念、考试说明的基本要求,着重考查考生对地理主干知识、基本原理、基本规律的掌握及理解分析能力,命题具有时代性、创新性,充分体现了立德树人的根本要求,凸显了以下六个方面的命题思想。1.凸显高中地理学科核心素养2018年各套试题都体现了人

2、地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的地理学科核心素养。2018年高考地理试题情境设计中突出反映当今社会生产、生活中的地理现象和地理问题,考查考生应对实践问题的素养。命题力求在学与用之间搭建桥梁,避免学习与社会实际脱节,考试与生活脱节。如全国I卷第9〜11题,以小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游为情景,其中提及的线路分布、走向及里程信息均是学生在生活中可以获取的。全国II卷第4〜5题,选择澳门半岛地图信息为主创设情境,文字材料介绍了澳门半岛的地形特点和不断填海造陆的事实,地图重点显示澳门半岛山丘、街道分布和几条街道的名称,引导考生认识地名蕴

3、涵的历史发展、环境变迁等信息,考查了综合思维、区域认知素养。1.凸显人与地理环境协调发展习近平总书记强调,生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。2018年高考地理命题注重人类活动与地理环境的协调发展等主干知识,积极倡导人类与自然和谐共生,体现了协调、绿色发展理念,倡导低碳生活方式,增强考生生态环保意识。如全国III卷第44题,以鄱阳湖区一种传统的捕鱼作业模式“堑秋湖”为案例,要求考生分析“堑秋湖”捕鱼模式对鄱阳湖区候鸟越冬的积极和消极影响,并针对其消极影响提出改进建议。2.凸时代性2018年高考地理命题充分体现了社会主义核心价值观、家国情

4、怀、全球视野、合作共赢、一带一路等理念,突出反映当今社会生产、生活中的地理现象、地理问题,考查学生应对实践问题的素养。如全国I卷第36题依托中俄亚马尔液化天然气项目创设情境。全面贯彻习近平总书记关于"建设雄安新区,一定要把白洋淀修复好、保护好”的指示精神,全国II卷第44题,以素有“华北之肾”之称的白洋淀为案例,旨在考查白洋淀的重要生态服务价值。1.凸显开放性2018年地理命题体现了考查内容的开放性,没有唯一答案,旨在考查考生的综合素养,有利于促进学生的个性发展。全国II卷第43题第(2)小题要求学生设计依托“佛手山药”的旅游项目。考生通过信息提

5、取和加工,可以从旅游的游览、饮食、购物等多方面思考,找到解决问题的方法,并提出策略、建议等。全国II卷第43题、全国III卷第3〜5题体现十九大报告提出的乡村振兴战略,结合产业扶贫,提升农民就业、创业能力等精准扶贫举措设置问题,具有开放性。2.凸显中华传统文化传承非物质文化遗产是珍贵的、具有重要价值的文化信息资源,也是历史的真实见证。保护和利用好非物质文化遗产,实现可持续的经济、文化全面协调发展意义重大。随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快,非物质文化遗产的生存状况受到了比较大的冲击,所以加强我国非物质文化遗产的保护已刻不容缓。非物质文化遗产是

6、各族人民世代相承、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。全国III卷第1、2题,以我国非物质文化遗产一一油纸伞为素材,辅以油纸伞采用传统方式,全手工制作的工艺流程进行命题,考查油纸伞走俏国际市场的主要优势和油纸伞重点推销市场。1.凸显能力立意2018年地理高考命题凸显能力立意。一是非常注重考生逻辑推理能力、思维品质、创新意识,有利于高校选拔基础扎实、创新潜质强的学生。如全国II卷第37题,以美国龙卷风为案例,展示龙卷风的形成、发展过程及对人类的影响。二是考查对地理事物的观察、概括、归纳以及对地理事物和现象特征的分析与综合,要求学生运

7、用各类地理图表对地理事物空间分布的位置关系、空间形态、空间排列方式和空间制约关系、依存关系等有条理地推理、概括与归纳。如全国II卷第37题,通过对地理空间动态过程的分析、规律概括等学科思维模式的运用,考查学生的逻辑推理能力。、对高中地理教学的启示每年的高考命题都以课标为依据,因此,地理教学应以课标为指导依据,将其贯彻于教学的始终。1.重建认知结构从近年高考地理试题看,考查的课标点为主干知识、基本原理和能力点20余个,考查课标点间的相互联系,相互影响和相互制约的关系。因此,在教学中要打破章节、模块界线,重新建立相对完整的认知结构,突破教材的原有结构

8、。例如,可以将必修3、选修3、选修5整合到必修1、2之中形成新的认知结构,归纳总结出新的知识体系、认知方法、思维过程、解决问题的基本模式

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