01互动平台建设方案

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1、胶南高职校互动平台建设方案一、互动平台的建设当前“数字化校园'，建设向着一站式服务、人性化管理、无纸化办公、过程化教学方向发展，并越来越重视网络信息安全。核心平台的建设，奠定了信息化校园的开放性、安全性、灵活性、可控性。以校园信息门户平台为核心，建立博客，论坛，家校互动平台。二.校园博客主要是面对教育系统的专用博客，通过此平台可以创建学校博客、班级博客、学科博客、个人博客及博客群等。通过博客系统可免费创建学校、班级、个人的博客及博客群，打造一个集学生、家长、教师的思想交流、资源共享和互助互进的平台。家长通过班级博客和学校博客，可以及时了解子女学校和班级的最

2、新动态和相关问题，可以在线与子女进行互动交流，以此来解决在现实生活中无法面对或解决的问题，更好的促进家庭教育的开展。学校可以通过创建学校博客，形成学校统一的博客门户，树立和宣传学校的对外形象，让更多的人和地区了解自己。通过学校博客集成本校教师、学生、家长的日志，还可以加强本校师生、家长的联系，方便本校老师之间的经验交流和资源共享，能够听到家长真实的声音和困惑，解决家长疑问，促进家校互动。通过学校博客可以发布学校相关的通知、公告、校务信息等等。提供教育博客的氛围，可以和其它学校的经验交流和资源共享，进一步促进学校博客的建设。班级博客可以在学校博客中创建，从属

3、于学校博客，也可以独立于学校博客创建。班级博客的主体不仅仅是学生，它可由学生、家长、教师及其它相关人士共同组成。通过班级博客，可以将跟班级有关的活动照片、文字、数据、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传，或转载上传一些有价值的材料，提供给大家阅读。班级博客还能记录学生成长的足迹，实现班务公开。通过班级博客可以收集与学生相关的大量信息，记录学生成长的足迹，相当于孩子们每天都在书写着自己的历史。教师、学生和家长都可以定期了解各个阶段的学习情况，教师能够针对学生的学习进程作出及时、综合和更加全面的评价，或作出方向性的引导，帮助学生改进学习的方法和态度。同样

4、，各任课老师、学校管理者也可以通过班级博客了解本班的日常行为习惯、班级活动等现状，实行家、校、班三级共管。教师、学生、家长也可以创建自己的博客，展现和交流自己的教学成果、成长历程和育子经验。此外，还提供博客群的创建功能。通过此功能可以创建不同于学校博客、班级博客的博客群体，如学科博客群（语文博客、英语博客等）、课题博客群（新课改博客等）等。通过博客群可以就某共同的话题进行研究、探讨，达到集思广益的目的。在博客的管理方面，管理员能够对博客内容进行审核、推荐教师、学生、家长以及各个学校、班级或者博客群的优秀博客。系统能根据博客的点击量自动生成博客排行榜。三、校

5、园论坛需要达到以下功能：用户管理功能：用户注册:用户在论坛填写必要信息后就可以注册为注册用户，并能在登陆后对注册信息进行更改用户登陆：注册后的用户可利用用户名和密码在论坛登陆浏览其他用户信息：用户注册后可以查看其他用户的公开信息与其他用户联系：可以在论坛内给其他用户私下留言，或直接发送邮件等浏览版面：用户可以看到以列表形式展现的版面信息和版面说明浏览发布公共信息:未登陆的用户可以浏览公共信息，登陆后可以发布允许范围内的公共信息浏览帖子：用户可以以列表形式浏览帖子主题及其全部内容发布修改删除帖子：用户在登陆后可以发布帖子、修改自己的帖子，被给予版主权限后还可

6、以编辑、修改、删除权限范围内的其他用户帖子对帖子特殊操作：主要针对版主权限用户，对帖子进行置顶、加精华等特殊操作，是帖子主题不同于其他主题管理员功能：用户删除：对于一些蓄意破坏的用户，删除其身份，不允许其存在用户权限：对于一个具有管理能力的用户给予一些特殊的权限，让他们在权限范围内帮助管理和维护论坛版面管理：版面是论坛的枝干，要设定论坛需要的合适版面，让论坛的功能更明细，分类更规范，方便大家的浏览公共信息管理：公共信息是向用户展现论坛状态的部分，由于信息的普遍性，其删除和修改权限需要由管理人员来完成帖子管理：帖子是论坛的叶子，是基本数据库，反映了论坛使用者

7、和管理者的水平，所以需要管理人员的全权管理来规范其内容设置系统参数：系统参数包含的内容很多，直接关系到论坛的正常运行,包括网址在内的各种参数全部要由管理人员统一设置和变更四、家校互动家校互动可以提供成绩权限管理功能，保障成绩数据的安全，有相关权限的老师可以进行必修课、限选课、任选课、等级考试的成绩录入工作，并根据成绩结果进行重修、补考、缓考、成绩封存等处理，提供不及格情况、学分情况、课程成绩、班级成绩统计学分情况统计的功能。同时，系统可以设置辅助项目及辅助学分，如企业实习、社会实践等，并进行辅助学分的统计查询。班主任登录平台以后，可以维护学生信息，应包含以

8、下功能点：学生各科成绩维护，提交，审核，统计学生在校表现维护学生出