分数的初步认识几分之一(公开课)详案

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1、《分数的初步认识-几分之一》教学设计教学目标：1．能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，会读写分数。2．在动手操作、直观演示中学会比较分子都是1的两个分数大小的方法。3．感受分数源于生活，体会到数学与生活的密切联系，促生学生对数学的兴趣。教学重点：认识几分之一，感悟分数的含义教学难点：学生逻辑思维能力的培养教具、学具准备：多媒体课件，圆形纸片，长方形纸片，绳子、实物投影仪。教学过程：一、情境引入，初步感知1、

2、情境引入师：国庆期间，天气很好，小朋友们一起出去郊游啦！（幻灯2）（生看动画，幻灯3）师：我们一起来帮小红和小芳两人分一分吧！（幻灯4，分苹果，草莓，月饼）师：这些物品分别分给2个人，怎样分公平？【平均分才公平】谁来帮他两分苹果？【每人2个】草莓怎么分？【每人一个】你分得很公平！谢谢你！师：月饼呢？每人分多少个？【半个】分的好！你能用一个数来表示“半个”吗？【0.5个，1/2个】师：你真好学，这也知道！是的，“半个”不是整数个，已经不能用我们学过的整数来表示！但是我们可以用“分数”1/2个来表示。今天我们就一起来认识分数。【板书：分

3、数的初步认识】一、自主探究，认识分数1、认识几分之一（1）1/2师：原来她们每人都可以分到月饼的一半，就是月饼的1/2。师：（拿出一个圆片演示）把平均分成2份，红色部分可以用分数1/2表示。我们是怎样得到1/2的？【平均分成2份后，得到的】是的，原来平均分就可以得到分数！师：想想这里的1/2表示什么意思？【把一个圆平均分成2份，一份是它的二分之一】（2）1/4，1/3，1/5（幻灯，指明回答）（3）总结师：像1/2,1/3,1/4,1/5这样的数，都是分数。今天我们就主要来探究分数中的“几分之一”。你知道吗，分数的各个部分也有相应的

4、名称。【板书：几分之一】1、分数的读写及各部分名称（1）教学读写师：【边说边板书分数线分母分子】分数中都有一根横线，叫分数线，表示平均分；分数线下面的数叫分数的分母。分数线上面的数叫分子。写分数的时候，我们先写分数线，再写分母最后写分子。这个分数读作三分之一。分数里的分母和分子就像是母亲和孩子，母亲把孩子背在背上！师：请任选大屏幕上的一个分数，写一写，并和同桌互相说一说，分数的分母分子各是多少。（2）填一填，写一写师：请看到数学书91页做一做第一题。请用分数表示图中的涂色部分！独立完成。师：请举手回答【1/3】正确，为什么是1/3，

5、请说说你的想法！【一个圆平均分成3份，每份是它的1/3.】你表达得非常清楚！【1/5】正确，请说说你的想法！【一个图形平均分成5份，每份是它的1/5.】说的很好！【1/6】【1/4】（3）小判官师：请看到94页第1题。请一位声音洪亮的小朋友读题！读得真清楚！请独立完成！师：请举手回答！【打钩，因为这个平行四边形被平均分成2份，每份是他的1/2.】【打叉，这里不是平均分。】你真是火眼金睛！【打钩】【打叉，不是平均分】你真细心！师：从这个题中，我们知道，必须平均分才能用分数表示！1、身边的1/4师：请拿出你手中的正方形纸片，涂出它的1/

6、4.谁来说说你是怎么表示的？师：小故事：农夫有这样4块一样大的正方形菜地，他有四个儿子！…………2、会变的正方形？3、哪根尺子长？4、涂色部分是图形的几分几？5、涂色部分占大正方形的几分之一？三、课堂小节这节课我们认识了几分之一。几分之一是怎样得到的？