我的教学点滴谈

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1、教师随笔我的教学点滴谈滦南县胡各庄镇南圈小学：张建喜我在三尺讲台耕耘将近14个春秋了，始终担任高年级班主任工作。回顾14年来我的教学生涯，套用老舍先生的话可以说是有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色，既付出辛苦，又收获乐趣。这就是作为教师的我的总体体会。下面就我的教学生活谈几点浅薄的认识:人们都说教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号呢？我认为，首先必须有敬业精神，深深地热爱教育事业,热爱自己的教育对象一一学生，这是教育好学生的根本。记得刚毕业投身到教育事

2、业中，我担任五年级班主任，面对50个朝气蓬勃的孩子，心里很兴奋，觉得每个孩子都是那么的可爱。我深深地懂得选择教师，就选择了奉献。在学校，我疼爱每一个孩子。因为我离家很远,所以吃住在学校，经常有学生在我的宿舍一边吃饭，一边和我谈心。学生生病，我给他们补课；学生心情不好，我及时给他们疏导；有个孩子甚至对我说：“老师，你要是我们的哥哥该有多好。^平时教学中,我充分备课，为了孩子们能够学会知识，我想尽一切办法：自己制作教具，不嫌麻烦地制作并使用幻灯片，带领孩子参加实践活动……每天6点起床带领孩子们锻炼身体，傍晚放学为后进生辅导功课。有时，我就让

3、孩子和我一起吃住，以方便为他们辅导功课。可以说全部精力都用在了孩子们的身上。对待孩子我总是尽力地去帮助他，犯错了批评的同时帮他分析错误及危害。尽量一视同仁的对待孩子。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。正因如此，我对这些所谓的“差生”，更加倍的关爱与呵护。在他们身上,我倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，使他们感到温暖，增强自信，从而缩小和我心灵上的距离，使他们产生

4、“向师性”。记得我们班的几个学生家庭比较复杂，有父母离婚的，有家庭贫困的我就采用不同的方法来教育帮助他们，有个孩子父母离婚，爸爸常年在外打工，他和奶奶一起生活，比较早熟,但也养成了一些不良习气，学习不努力。我就让他和我一起吃住，平时多谈心教育，而且多次家访，向家长讲述孩子的进步。慢慢的，孩子对我也关心起来，下雨天为我准备雨伞，很多事情不用我说，他都能帮我做好，学习成绩也越来越好，最后还被同学们选为班长。还有一个学生家里贫困，一到学校收什么费用，他都很为难，甚至不想上学，我了解到情况后，找他谈心，讲述学习的重要，并替他垫付费用。正是我对工

5、作的执着和对孩子们的一颗爱心收获了教学工作的花与果，香与色。我觉得敬业、爱生的同时，我们还要让学生学有所乐，培养孩子们的一个兴趣，以此来带动学习也很重要。记得一次担任四年级班主任，因为学校师资奇缺，班主任几乎担任所有课程。因为我的能力和精力有限，所以我没有上全所有的课程，不过答应孩子们每周固定的上一节音乐课，以此来调节孩子们的学习。不过，音乐课我并没有教孩子们唱歌，而是搞了个擂台赛。全班分成四组，上课时各组依次登台演节目，我评分。打分时，表演类节目我打得分较高。起初孩子们的节目很拙劣，不过我没有在意，因为我的目的是调节孩子们的学习,不过

6、，孩子们很重视每周的这节音乐课，随着时间的推移，孩子们的节目有了很大进步，我也参与其中，课余时间帮孩子们编剧本，指导他们排练小品。孩子们很快乐，同时，他们的成绩也在悄悄的进步。没有想到，我的无心插柳，却造就了孩子们的成功。当然，生活的果实也不都是甜的，教学中我也有过忧和泪。记得有一年，有个班级哪个老师也不愿意教，领导找到我，我觉得凭我踏踏实实的工作，一定能转变那帮孩子。不过，我错了。回想起失败的原因：一是教育方法的不当。开始时我能够多跟孩子们谈心，但时间长了，进步不大，我越来越严厉，使得孩子的逆反心理越来越强，增大了与孩子们的心理距离，

7、加大了教育的难度。二是没能很好地与家长进行沟通，取得家长的支持与帮助。不管是学习，还是孩子的教育,那时我没能及时与家长沟通，只是我单一的教育，降低了教育的力度。以上是我十几年来教育工作中几点浅薄的认识，在此道来，与大家分享，愿我教学工作中的几块砖，能引出广大教师朋友们的一片玉。愿我县的教育事业蒸蒸日上，天空更蓝!