微格教学教案_教学案例设计_教学研究_教育专区

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1、微格教学教案姓名苏东雪学号201232010110学院政法学院专业思想政治教育年级、班级2012级1班指导教师苏永利年月曰2015年5月1日吉林师范大学政法学院制课程经济生活教学内容储蓄存款时间安排15分钟训练技能导入技能；演示技能；提问技能；板书技能；讲解技能等教材分析1•木框题是思想政治必修1《经济生活》模块第二单元“生产、劳动与经营”第六课“投资理财的选择”的第一框第一目内容;2.《课程标准》要求通过日常的经济活动，培养学生为社会主义建设服务的观念和积极进取的精神和意识。:3.储蓄存款作为本课的首要内容，起到承接前面知识的作用，同时储蓄存款也是居民最主要的投资

2、方式，这为过渡到下一框题股票、债券等其他投资方式的学习做好铺垫，所以这一框的内容在教材中起到了承上启下的作用，在经济生活中具冇重要的作用。学生分析学生由一淀的生活体验和相应的认知结构，这些都为本框题学习准备了一定的基础，但都浅显且不成体系，因此，老师可以通过引导学生利用已有知识，创设情景，让学牛山感性认识上升到理性认识，教师立足生活实际，从现实中取材，通过教师的引导讲解，学生的思考探讨，提高学生的课堂参与程度。教学目标（一）知识目标：识记储蓄存款、利率的含义及存款利息的计算方法、存款分类（二）能力目标：1、能概括金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用2、能够认识储

3、蓄存款的利与弊，学会储蓄存款，解决牛活中的问题，学以致用（三）情感、态度与价值观目标：通过本松的学习，培养学牛为社会主义建设服务观念和积极进取的精神教学重点储蓄存款的含义、类型，存款利息及计算教学难点储蓄存款的含义及其类型教学过程时间安排教师教学行为教学技能学生学习行为设计意图00:021、实物展示二张银行卡，让学生回顾已学知识银行卡的优点，进而引出储蓄存款。2、举出二个钱放在家里不安金的案例，让学生认识并澆会储蓄存款。导入技能演示技能1、说出储蓄存款优点2、引起学生共鸣，初步认识到储蓄存款的更要性。回顾已学知识带动新知识00:03结合案例分析，设置5个问题，讣学生

4、归纳储蓄存款的含义，教师作总结概括，强调重点及注意事项。讲解技能提问技能学生进行讨论，针对案例，小组内初步归纳出储誉存款的含义。培养学生案例分析能力以及归纳概括能力。00:02结合教材内容，分析改革开放以來我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长的现象。讲解技能发散思维，各抒己见，充分解读教材。培养学生解读教材的能力，积极思考问题的能力。00:05教师结合ppt图片，材料等试举出储蓄存款的目的，根据图表比较出定期储蓄与活期储蓄的异同，并且让学生理解存款利息的计算公式。讲解技能提问技能积极参与课堂，根据教师引导深入了解储蓄存款。激发学生积极性，参与课堂的能力，白主学习。

5、00:02教师板书归纳知识点，渗透德育内容，积极参与经济生活，合理投资理财。小结技能激发学生参与经济生活的热情，树立为社会主义建设服务的目标。学以致用，合理地投资理财。板书储蓄存款1、储蓄存款的含义2、储蓄存款的目的3、定期存款与活期存款4、利息的含义及计算公式教师意见教师签字：年月日