《角的分类和画角》练习课

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1、四年级上期数学集体备课教案主备人:张江瑞复备教师：集体研讨课题《角的分类和画角》练习课课型练习课教学目标1、通过练习，进一步让学生掌握角的分类，加深对锐角，直角，钝角，平角，周角的认识，加深理解直角，平角和周角之间的关系，熟练掌握用三角尺或量角器画角的方法。2、通过观察操作等实践活动，培养学生的实际能力，发展空间观念。3、培养学生的合作交流意识，激发学生学习兴趣。教学重点对几种角的认识和正确灵活的画角。教学难点用量角器，三角尺画角的方法。教法设计探究式教学法教学用具量角器、圆形纸片、长方形纸片、三角板、铅笔、

2、尺子教学过程复案补改一、复习：我们学过哪些角？大小是怎么排列的？能用直尺、铅笔等工具，分别画出一个锐角、直角、钝角、平角和周角吗？学生操作，指名板演，集体订正。二、基本练习：1、填空：①角的大小与所画边的长短（），与（）有关，（）越大，角就越大。②从一点画出两条（）就组成一个角。③在15°、150°、89°、60°、180°、125°、270°、90°，中，锐角有（），钝角有（），既不是钝角也不是锐角的有（）。2、动手操作。①P46第11的（2）题。让学生尝试用一张圆形按书上要求折一折，然后在小组内说一说折成

3、的角是什么角。把它打开，现在这个角是平角，它是由两个直角组成的，再把它打开是一个周角。引导学生再一次说出：2个直角=1个平角，4个直角=2个平角=1个周角②用一张长方形纸，折出一个锐角、一个钝角。同桌讨论，汇报结果。三、拓展延伸：1、师生共同讨论。出示钟面，拨动时针和分针，时针和分针成什么角。9时整，时针与分针形成的角是（）角，是（）度。6时整，时针与分针形成的角是（）角，是（）度2时整，时针与分针形成的角是（）角，是（）度想：我们已学习了周角，1周角=360°，那么整个钟面分成了12格，每格就是360÷12

4、=30°，第一格1：00时是30°的锐角，2：00时是60°的锐角……5时整，时针与分针形成的角是（）角，是（）度。提问：你可以用刚才学的方法算出吗？同桌讨论，汇报讨论的结果。5×30°=150°几时整，时针和分针组成直角？2、追问：经过1小时，钟面上的时针旋转多少度？分针旋转多少度？（30°、360°）四、独立练习：1、P46、第12题。先让学生独立分类，然后组织汇报，并让学生说说分类的依据。提问：直角有几个？平角有几个？周角有几个？较小的角在哪类中？较大的角在哪类中？2、P45、第8题。独立完成。并说说各

5、是什么角。3、P45、第10题。独立完成。并说说各是什么角。五、全课小结：今天你有什么收获？你在哪些方面做得好？你觉得有困难的是……？在这堂课上你还可以向谁学习？作业超市随意画出三个三角形，量出各角的度数，再计算每个三角形三个角的度数和。想想你有什么发现？板书设计角的分类和画角练习课锐角<直角<钝角<平角<周角1个周角=2个平角=4个直角反思提升《角的分类和画角》练习课复案修补拓展延伸（设计意图：让学生把自已看到的和想到的无拘无束的表达出来，通过直观演示、探究、小组讨论使学生深化应用角的知识，加强实际应用能力

6、，形成技能。）动手操作（设计意图：让学生在折一折、看一看的活动中，直观形象说明三类角的关系。）填空题（设计意图：通过分类、比较、填空等基础知识的练习为进一步巩固知识突破难点、疑点做准备。）复习：（设计意图：复习角的分类和画角的知识让学生进一步巩固了上节课所学内容，并为下面的学习奠定基础。）全课小结：（设计意图：一方面整理本节课所学内容，疏理讲课内容，突出重点、难点，另一方面通过自评、互评，培养学生诚实做人的道德品质，并通过实事求是的自我评价学会反思，改进学习策略，明确下阶段学习方向。）第三单元《角的度量》整理

7、和复习复案修补小判断：1.上图有2个角。（）2.用一副三角板可以拼出105度的角。（）3.用放大5倍的放大镜，观察一个20度的角，这个角度数是100度。（）4.181度是一个钝角。()数一数：图中有（）条线段，有（）个锐角，有（）个直角，有（）个钝角，有（）个平角。