角的分类和画角练习课

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1、“角的分类和画角练习”课时教学计划教学内容苏教版小学数学第七册教科书P24，想想做做3-7共几课时2课型练习第几课时2教学目标1、使学生进一步掌握角的分类，用量角器及三角板画角的方法。2、进一步发展学生的空间观念。3、发展学生的数学思维，培养学生主动探索精神。教学重难点重点：角的分类难点：用量角器画角教学资源学生已经初步理解了锐角、钝角、平角、周角的概念，理解这些角之间的关系；初步掌握了用量角器画角的一般步骤和注意点。但是由于刚学习，学生还不够熟练，部分学生用量角器画角的方法还不够熟练，可能出现了一些错误。所以这节练习课通过动手操作，强化直角、平角、周角的表象，加深它们

2、之间关系的理解。另外，还适当安排了一些画角的练习，增强按给定的度数画角的技能。量角器、一张圆片、三角板预习设计1、按从小到大的顺序整理角的种类。名称特征图例2.1平角=（）直角1周角=（）平角=（）直角。3.完成书P24（6、7）学程预设导学策略调整与反思一、揭示认定目标，交流自学情况。（预设7分钟）揭示课题，认定目标交流预习作业1、2：汇报交流角的分类和度数范围。复习直角、平角、周角之间的关系。学生抢答相互报度数回答（生1：36°生2：锐角）二、整体先练，小组评议（预设15分钟）1．各自整体练习3～5题，有问题作记号。2、小组内在组长的组织下依次展示自己的作业并交流预

3、习作业3一、师：昨天我们学习了角的分类和画角，回忆我们将角分成了几类，说说它们度数范围。根据学生所讲，进行板书锐角直角钝角平角周角小于90°等于90°大于90°小于180°180°360°板书：一个平角=2个直角一个周角=2个平角=4个直角°报度数学生抢答判断分别是什么角。【板块二】1、师：今天我们练习的题在书本P20-21，想想做做4-9题，请同学们先完成这些题目，做的过程中如遇到问题先做好记号，待会儿在小组交流时请组内成员帮忙。学生在练习时教师要关注后进生，给以指导。3、确定哪些题组内成员都掌握了，哪些题有问题或有不同意见，准备下一环节提问。三、提出问题，分析解疑（

4、预设8分钟）1、各小组提问。2、学生间互相解答问题3、订正和完善自己的练习4、倾听教师的总结，内化练习要点四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）2．教师深入到各小组倾听学生们的交流，同时全面收集各群体学生的练习情况。【板块三】部分题适当点拨：第4题引导学生观察每小格和整个角之间的联系。小结：从图1和图2之间我们也能看到1个平角中含有2个直角。从图2和图4中可以看出1个周角中含有2个平角。从图1和图4中可以看出1个周角中含有4个直角。引导：要成为整时，分针肯定指着12，时针还可以指着3，就是3时。第5题指出：直角、平角、周角的度数只有90度，180度，360度，是固定不变

5、的。着重引导学生判断89度、90度、91度之间。小结：比90度小，哪怕只小1度也是锐角；比90度只大1度就是钝角。第6题小结：要注意使角的两条边交于角的顶点。小结：除了直接利用三角尺上的角外，还可以利用两个角相加，或从一个角中去掉一个角的办法得到新的角。提问：你还能利用三角板画出几度的角？第7题小结画角的方法。课堂作业：必做题：补充习题P26(1、2、3、4、5)选做题：下图中∠1=∠2=∠3。如果图中所有锐角度数的总和是200°，那么∠1是（）度。家庭作业：必做题：《一课一练》P19(1、2、3、4)选做题：《一课一练》P19“智力冲浪”