人教新版六年级上册第一单元教学目标与要求

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1、言语技能目标1.能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应该遵守的一些规则，并能在实际生活屮自觉运用。2.会使用do,don't,should,shouldn't,must,mustn't提醒、劝告别人遵守各种规则。3.能够看懂简单的英文标志牌。语言知识目标1.能够正确地听、说、认读以下单词和短语：question,actively,don't,noise,shouldn't,mess,makeamess,room,keep,clean,set,too,late,respect,and,them,takegoodcareof,young,children,keep

2、off,grass,mustn't,cross,now,spit,ground,litter2.能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：carefully,ask,make,eat,should,go,early,home,gohome,look,lookout,must,wait,good3.能够正确地听、说、认读下面的句了：Don'tbelateforclass/school.Youshouldn'tmakeamessinyourroom.Youmustn'tcrosstheroadnow!4.能够正确地听、说、读、写这些句子：Listentothetea

3、chercarefully.Youshouldgotobedearly.Lookout!Youmustwait.1.能够熟练准确地说唱3个chants；熟悉字母组合oo,ur,ch在单词中的读音规律，对/U：/,/9：/,/tj/三个音素发音准确、清晰。背景介绍：CaoWei作为小组长正在带领同学讨论制定班级的规章制度。行动目标：学习如何使用动词原形表达“应该”做什么；学习如何使用don't表达“不应该”做什么。重点聚焦：Listentotheteachercarefully.Handinyourhomeworkontime・Don'tbelateforcla

4、ss.Don'tmakenoiseinclass.滚动项Fl：Heknowseveryoneinschoolshouldobeytherules.Henevermakesnoiseinclass.Heisagroupleader.Hisgroupismakingalistofrulesfortheclass.1）本部分内容集中强化Lesson1屮出现的核心句型，同时进行词汇的扩展。用图片或简笔画创设真实情景，给学生提供更多运用语言的机会，提高学生在相关话题背景下的交际能力。2）本部分要求听、说、认读的词语是:question,actively,don't,no

5、ise本部分要求听、说、认读的句子是:Don'tbelateforclass/school.Askquestionsactively.Bequiet.Don'tmakenoise・Don'teatinclass・本部分要求听、说、读、写的词语是：carefully,ask,make,eat本部分要求听、说、读、写的句子是:Listentotheteachercarefully.2.Justwrite学习和练习正确书写四会单词:ask,eat,make,carefully和四会句子:Listentotheteachercarefully.3.Let'stalk本

6、部分以典型的画面，反映出学生日常生活屮会经常遇到的一些行为。要求学生通过观察图片，联想有关的行为，并分辨其对错是非。然后，以小组讨论的形式，把前面所学的词句运用到真实任务中来。同时，引导学生在活动屮形成对客观世界的正确认识。4.Let'sreadandchant通过有节奏的韵律诗，让学生休验感知字母组合oo在单词屮的一般发音规律，集屮操练/U：/这个音素。背景介绍：Peter在学校是个好学生，在家里却有一些不良的行为习惯，他妈妈为他制定了一些家庭规则，帮助他克服这些不良习惯。行动目标：学习如何用should和shouldn't表达“应该做”的和“不应该做”的事

7、情。重点聚焦：Youshouldhelptosetthedinnertable・Youshouldgotobedearly.Youshouldkeepyourroomclean.Youshouldn'treadinbed・Youshouldn'twatchTVtilllate.Youshouldn'tmakeamessinyourroom.滚动项目:Heoftenmakesamessinhisroom.Hedoesn'tliketohelptosetthedinnertable・Hereadsinbedandgoestobedverylate・Hewatche

8、sTVthewholeevening.