人教版八年级下册语文第9课《海燕》课堂同步试题

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1、八（下）第9课《海燕》一课一练习题一、基础知识积累运用1.根据拼音写汉字。wan蜒（）呻yin（）fei翠（）困fd（）深yuan（）2.找岀并改正下列句中的错别字。（1）在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。（）（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着，它们在大海上飞扌窜……（（3）蠢笨的企鹅，胆却第把肥胖的身体躲藏在悬崖底下3•选词填空。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中—（号叫呼叫吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧（抱卷舌U）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们—（摔卷甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠（撕砸摔）成尘雾和碎沫。4.文学常识填空《海燕》是在1901年3月写的《》的结尾部分，原题是

2、《》。高尔基，国作家，最箸名的长篇小说是《》。自传体三部曲是《》《》《九二、比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在

3、大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（节选自《海燕》）（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看

4、出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？”“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰施出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊

5、，战斗多么幸福啊！……”节选自《鹰之歌》5•屮、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了和的写作手法。6•屮、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了，两文热情歌颂了O7•甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗牛活，具体地说，是()A.海燕面对战斗，鹰召唤战斗。B.海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗。C.海燕迎接战斗，鹰期待战斗。D.海燕面对战斗，鹰追求理想、宁死不屈。8•两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的和鹰的o两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、和等修辞方法。9.甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和;不同的是：

6、甲文烘托海燕的,乙文映衬鹰的思想境界。10•两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文，乙文O11・鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的和两个词语来进行表述。三、古诗文阅读(-)寻隐者不遇［宋］魏野寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。采芝何处未归来，白云满地无人扫。12•诗中“误入^一词为人称道，请谈谈它好在哪里。（2分）13.诗人写“香风从松花^采芝从口云"有什么用意？（2分）（二）送王进士①之任扬州［清］汪琬诸曹②失之，一郡得之，此十数州县之庆也。国家得之，交游失之，此又二三士大夫之憾也。吾友王子贻上，年少而才。既举进士，于甲第

7、③当任部主事，而用新令，出为推官扬州，将1与吾党别。吾见憾者方在燕市④而庆者已翘足企首相望江淮之间矣。王子勉旃⑤：事上宜敬，接下宜诚，莅事宜慎，用刑宜宽；反是罪也。吾告王子止此矣。朔风初劲，雨雪载途，摇策而行，努力自爱。（选自《钝翁类稿》）［注释］①王进士：即王士稹，字贻上。他与汪琬一同考中进士。②诸曹：朝廷各部司官的通称。③屮第：科举考试的等第。④燕市：指京师。⑤勉旃（zhan）:勉励。旃:语气助词。14.解释下列句中加点的词。（3分）（1）既举进士（2）吾告王子止此矣（3）摇策而行•••15・用“/