亲子游戏教育无痕

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1、亲子游戏，教育无痕亲子游戏，教育无痕宝宝在游戏中发展了心智、提高了能力、增长了知识，家庭早期教育就是游戏教育。有快乐的游戏相伴而又教育无痕的童年才是有情趣的、美好的童年。细心捕捉兴趣的亮点一次，我抱着宝宝到校内小电影院看电影,他一会儿就没兴趣了，身子倾向放映室的方向,伸着胳膊示意我一一去那儿。当我顺着他指的方向来到放映室时，他眼睛一亮，咧着嘴笑。好奇的他目不转睛地盯着转动的片子和传动带，足足看了四十多分钟才肯离开。后来，我发现宝宝一看到转动的东西就很兴奋，于是有意识地收集一些转动的、圆的东酋让他看，如电风扇、圆形的钟、车轮，使宝宝对“圆”的概念有了初步的

2、认识。慢慢地，延伸到接触各种几何图形。我买来各种图形的图片，用硬纸片剪成各种形状，写上阿拉们数字;陪他一起玩积木，培养他的空间感。这些又使得宝宝对儿何图形及数字发生了兴趣。就这样，宝宝对数学的兴趣在我不断有意识地捕捉中巩固下来了。上小学后，他学数学很轻松，几乎每个学期都会拿到数学竞赛奖状。【指南针】宝宝生来就有好奇心和探索精神，在他的活动屮蕴藏着许多兴趣的亮点,如果你多留心，做个观察家，于平凡细微处洞察到宝宝的探究倾向，抓住这个兴趣点,有意识地朝这个方向努力,就冇可能培养出宝宝在某方面的兴趣。引导宝宝观察和思考有一次，屋外哗啦啦下着雨，儿子打着雨伞站在雨

3、中，将伞飞快地旋转着，甩得雨花四处乱溅。我没有批评他，而是躲到伞下，和他一起玩起来。“航航，你为什么要转伞呀?”“好玩。”儿子开心地回答。“怎么个好玩法?”“好多雨点被我甩111去了，你看。”“噢，它是怎么甩出去的。”儿子大概不明白我的意思,回答不上来。我启发他:“它朝什么方向跑岀去的?”这下,儿子认真地边转伞边琢磨起来了。过了一会儿,他指了指伞骨尖端:“是从这儿斜着飞出去的。”“你把伞停下来，看它又是怎么跑的?”“当然是直的往下掉。”“这说明了什么?”儿子想了想,终于说:“转和不转，方向不一样。”看着儿子兴趣正浓，我又和他一起聆听雨声,学习说象声词，我

4、说一句“叭嗒叭嗒”，他说一句“滴嗒滴嗒”。接着又和他一起打着伞步行，观察雨点跌落到池塘里、石板上的情景，静听打在芭蕉叶上的声音……【指南针】宝宝的玩耍带有很大的盲目性和随意性。有时你看不到看似随意的玩耍中所蕴藏着的教育内容。如果能有意引导，让他专注地观察，学会深入思考,将有利于思维能力的培养。创造灵活多样的识字方法一天，我把字卡拿出来，准备让儿子巩固原来学过的字，但他只认了两个就不配合了。那就來个天女散花吧。我把字卡随手朝空中一扔，和儿子一起抢拾起来。我抢到了“面包”、“西瓜”，他抢到了“沙发”、“月亮”、“兔子”。然后我们互相组成句子。我给出“西瓜”，

5、他亮出“沙发”，我说不对，问他谁要“西瓜”，他才出示“兔子'。第二天，我和他用字卡玩起了“开商店”。他的商店“货”很多，我要买什么，他得用心去找出来。在这样的游戏中,儿子不知不觉地记住了很多生字。此后玩过字卡躲猫猫，一人藏字卡一人找;给字找朋友，即组词认字，如我手中出示“上”，他得找出“课”、“班”、“学”等;从报纸和故事书中找“老朋友”，巩固学过的字。在丰富多彩的游戏屮，儿子对汉字有了敏感，只要有汉字的地方，他就会主动问我字的意思。有了一定的识字量后，我开始引领儿子看书，培养他的独立阅读能力和对书的兴趣。【指南针】宝宝的注意力保持时间很短，对于要专注的

6、某项事物,时间一长便容易失去兴趣。如果此吋你能随机应变，让游戏以另一种方式出现，他的兴趣火花又会被重新点燃。及时转移教育战术一天,我正摊开画报教儿子认字。当指到“汤匙”两字时,他一边用手表示“舀”的动作一边说:“舀，舀,舀饭。”并把书一把扫到地上，显然，没兴趣了，他的思维活动已转移到另一方向一一头脑屮出现了“舀饭”的表象。于是我放弃教认字:“汤匙是用来舀饭的，是吗?”他点点头。“汤匙还能用来舀什么?”他看到桌上的花生和糖,脱口而出:“舀花生，舀糖。”“真聪明，汤匙是用来舀东西的，还能用來做什么呢?”为了直观,我特意从厨房拿來了汤匙。他看到电视机旁的小药瓶

7、,说:“用来盖那个小药瓶。”“对，还有呢?”我不断发问，他不断思考，“用来摆家家!”“用来敲!好听!”“用来转圆圈玩!”他用手推了一下汤匙柄，汤匙转了起来。过了一会又说:“还可以刮东西!”他拿起汤匙用力在我身上刮！【指南针】与宝宝玩游戏时,如果发现他没有朝你预设的方向走，不耍灰心，不妨换个思维角度，做一点让步，改变方向,顺着他的意愿和思路走下去，不就开辟了新领域吗--比如上面的发散思维训练。