包豪斯与乌尔姆教育理念对中国现代设计教育的现实意义

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1、艺术教育2008/151ARTRESEARCH包豪斯与乌尔姆教育理念对中国现代设计教育的现实意义张志宏内容提要：包豪斯和乌尔姆被认为是现代设计教育的源头。本文通过对包豪斯及乌尔姆的教育理念、教育宗旨和教育实践的分析，阐述了包豪斯和乌尔姆对中国现代设计教育的现实意义，并对中国现代设计教育发展方向提出了自己的看法。关键词：包豪斯；乌尔姆；教育理念；现代设计教育；现实意义18世纪60年代英国的大工业革工业设计领域中，它的思想和美学趣础课、工艺技术课、专业设计课、理命，产生了以往人类历史上任何时代味可以说整整影响了一代

2、人。论课及与建筑有关的工程课等现代设都无法想象的科技力量。西方设计艺“Bauhaus”是格罗皮乌斯专门生造的计教育课程，提出“工厂学徒制”。整术迅速发展起来，在19世纪中叶，为一个新字。“bau”在德语中是“建造”个教学历时三年半，最初半年是预了克服大机器生产的工业产品的简陋的意思，“haus”在德语中是“房子”科，学习《基本造型》、《材料研究》与粗糙，解决工业产品与艺术相分离的意思。因此“Bauhaus”就是“造和《工厂原理与实习》三门课，然后的问题，出现了“工艺美术运动”、“新房子”。格罗皮乌斯试图将建筑艺

3、术根据学生的特长，分别进入后三年的艺术运动”与“装饰艺术运动”，目与建造技术重新结合起来。更广泛地“学徒制”教育。合格者发给“技工的都是为了解决艺术如何为工业生产说，艺术与工艺应合而为一。唯此，毕业证书”。然后再经过实际工作的服务，即艺术与工业生产关系的问才是真正的现代设计。“国立包豪斯锻炼（实习），成绩优异者进入“研题。由此，诞生了现代艺术设计。而设计学院”，世界上第一所真正为发究部”，研究部毕业方可获得包豪斯以德国1919年成立的包豪斯和1953展现代设计教育而建立的学院，为工文凭。学校里不以“老师”“学生

4、”互年成立的乌尔姆设计学院为代表的现业时代的设计教育开创了新纪元。包相称呼，而是互称“师傅”、“技工”代设计艺术教育，正是在这种社会背豪斯的创始人格罗皮乌斯，针对工业和“学徒”。所做的东西既合乎功能景下产生的。包豪斯和乌尔姆设计学革命以来所出现的大工业生产“技术又能表现作者的思想，是包豪斯对学院在设计艺术教育上的出发点是共同与艺术相对立”的状况，提出了“艺生作品的要求。每门课程最初由一位的——寻求在设计艺术中实现“艺术术与技术新统一”的口号，这一理论造型教师与一位技术教师共同教授，与科学技术的统一”，以创造出合

5、乎逐渐成为包豪斯教育思想的核心。既传授美术与设计，又传授技艺与方人的物质和精神需要的产品。不过，　　按照《包豪斯宣言》和《魏玛包法。为贯彻包豪斯的教学体系，学院由于二者产生的时代和社会背景不豪斯教学大纲》，包豪斯建立了自己内设置了供各门课程实习所用的相关同，包豪斯虽倡导“技术与艺术的新的艺术设计教育体系——包豪斯体工厂：纺织工厂，陶瓷工厂，木工工统一”，但在实际教学中侧重艺术内系。这个体系的主要特征是：一、设厂，金工工厂，纺织工厂。既是课堂，容，而乌尔姆设计学院则侧重技术。计中强调自由创造，反对模仿因袭，也是车

6、间。在实际运作和发展中，二者逐渐形成墨守陈规；二、将手工艺同机器生产　　包豪斯的办学宗旨是培养一批未了侧重艺术和技术的两种不同设计艺结合起来；三、强调各类艺术之间的来社会的建设者。他们既能认清20世术教育理念。交流融合；四、学生既有动手能力，纪工业时代的潮流和需要，又能充分又有理论素养；五、将学校教育同社运用他们的科学技术知识，创造一个一、包豪斯的教育理念与宗旨会生产挂钩。具有高度精神文明与物质文明的新环　　包豪斯之前的设计学校，偏重于境。所以，它在艺术设计教育的诸多　　包豪斯（Bauhaus）作为一种设艺术技

7、能的传授，包豪斯的教学则强方面做出了难以磨灭的贡献：一、打计体系在当年风靡整个世界，在现代调直接经验。开创类似三大构成的基破了将“纯粹艺术”与“实用艺术”美术研究ARTRESEARCH522008/1截然分割的落后教育观，进而提出尔姆艺术设计学院成立的直接动因。是最早基于模数体系的系统设计，他“集体创作”的新教育理想；二、构1953年被称为战后包豪斯的乌们与兰姆斯合作，在布劳恩公司把学筑了“艺术”与“工业”鸿沟之间的尔姆（UIm）艺术设计学院建立，地院的构想完善化，每一个单元都可以桥梁，使艺术与技术获得新的统一

8、；点就在爱因斯坦诞生的小城乌尔姆，自由组合，都基于基本模数单位，由三、接受了机械作为艺术家和设计师由于准备工作的拖延，直到1955年此推广到家具乃至建筑，使整个室内的创造工具的观念，并研究出大量生才正式开始招生，在包豪斯早期毕业空间有条不紊、严格单纯。系统设计产的方法；四、认清了“技术知识”生、平面设计的重要人物马克斯·比的观念可以说是由古格洛特在乌尔姆可以传授而“创作能力”只能启发的