浅谈包豪斯对现代设计教育体系的影响

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1、9摘要包豪斯对于我们学设计的人来说是一个耳熟能详的名词。包豪斯设计学院，1919年4月1日成立于德国的魏玛，是第一所新型的现代设计教育机构，虽然包豪斯的历史只有14年，但是它的诞生却为现代设计教育的发展开创了一个新的里程碑。不论是它的教学思想、专业课程设置，设计艺术教学体系及设计理念等方面，都对现代设计教育体系的建立产生了重要的影响。本文主要探索包豪斯设计学校指导思想和课程设置对现代设计教育的影响，并对包豪斯的三个发展阶段作一简单回顾，同时对包豪斯设计思想的起源、发展，以及对现代设计的影响作概论性探讨。关键词：发展阶段、设计思想、教学思想、专业课程设置、消极影响。9目录摘要2目录3一、引言3

2、二、包豪斯设计思想对现代设计教育体系的影响3（一）包豪斯的奠基人———沃尔特．格罗佩斯的设计思想的影响3（二）包豪斯设计思想，对现代设计体系具有重要的影响4三、包豪斯教学思想对现代设计教育体系的影响4四、包豪斯设计艺术教学体系对现代设计教育体系的影响5五、专业课程设置对现代设计教育体系的影响6六、包豪斯宣言内容对现代设计教育体系的影响7七、结语7参考文献89一、引言随着经济的发展，带动了一系列设计行业的兴起。在当今社会生活中，现代设计已融入人们生产、生活的各个角落。如：建筑设计、室内设计、环境艺术设计、工业造型设计、广告设计等领域，因此，设计教育也成为教育界不可忽视的重要部分，国内外的许多设

3、计院系都开设了相关的设计课程，这些设计课程都借鉴了包豪斯设计艺术教学体系的课程，并且他们都在学习和应用包豪斯的设计理念，如“艺术与技术相结合”的指导思想，产品的使用价值与审美价值的辩证关系等等。包豪斯对现代设计教育体系具有深远的影响。 包豪斯对现代教育体系的影响主要表现在以下几个方面：学校构成、设计思想、艺术教学体系和师资制度、专业课程设置。二、包豪斯设计思想对现代设计教育体系的影响（一）包豪斯的奠基人———沃尔特．格罗佩斯的设计思想的影响罗佩斯斯是著名的现代主义建筑师，在设计思想方面，格罗佩斯具有鲜明的民主色彩和社会主义特征，他主张设计面向大众，采用钢筋混凝土，玻璃等现代新材料，为了压低造

4、价，他强调摒除一切不必要的装饰，实质上，他是希望通过设计为社会提供更多更好的产品，希望每个人都可以享受设计。而不仅仅局限于少部分人的需要，另一方面，他主张设计要有团队精神和集体工作的方式，如建筑与设计的合作关系，在当今的教育体系中，就会有艺术与建筑相融合的教育方式。（二）包豪斯设计思想，对现代设计体系具有重要的影响1、强调美学要与技术相结合，设计师要了解现代化的生产技术，为大众服务2、提倡新技术、新材料在设计中的应用3、强调运用最简洁的几何形态为工业化大生产服务，强调理性主义设计原则4、设计的目的是人，而不是产品。该设计给现代的影响主要体现以人为本的设计理念5、设计必须遵循自然与客观法则进行

5、。9包豪斯的设计思想为现代设计思想的拓展和完善提供了可遵循的依据和准则，使现代设计思想更趋于系统化、规范化。包豪斯所提倡的功能化的设计原则，使现代设计对产品功能的物质载体重新加以探索，有效地利用载体，使载体多功能化，对材料、造型、使用环境等诸要素也进行了更深入的研究。包豪斯的发展是坎坷的、短暂的，但其影响在世界范围内却是巨大的，我们在吸收包豪斯的设计理论和教育思想的同时，应该结合现实中具体的问题，将科学探索精神及现代审美意识与本民族传统文化有机地结合起来，更好地促进现代设计的发展。三、包豪斯教学思想对现代设计教育体系的影响在包豪斯的发展历程中，不论在魏玛时期还是在德绍时期，其教学体系的总思路

6、都是围绕着格罗佩斯的思想展开的。在设计艺术教学中，格罗佩斯主张抛弃纯理论知识和单纯书本的教学方法，主张艺术与技术、教学与实践相结合的教育制度。在设计基础教学方面，确立了平面、立体，色彩，三大构成的教学模式，以工作坊制教学模式为基础的高年级设计教学，强调了对学生动手能力的培养，以及团队合作精神。魏玛时期教学上采用“双轨教学制度”即每一门课程都有一位“形式教师”和一位“工作室导师”共同教学。使学生接受艺术和技术的双重影响。现代设计教学体系受包豪斯的影响，也采取了包豪斯的艺术与技术、教学与实践相结合的教育制度。采用理论与实践相结合的学习方法，不仅让学生学习到教学带来的理论知识，也让学生从实践中学习

7、到知识。除此，现代教学也增加了技术部分，让学生熟练掌握一些技术和工艺，更有利于设计的需要。根据这些教育思想，有利于采取全面、科学的方法培养设计人才。四、包豪斯设计艺术教学体系对现代设计教育体系的影响画家约翰·伊顿对艺术教学的贡献。他是被公认为世界上第一位系统地创造现代设计基础课程的人，是包豪斯预科基础课程的第一位主持人。在基础课程中，他特别强调两个方面：一是对形态、色彩、材料、肌理的深入理解与体验，包括平面与