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《教师研修培训的工作计划和教师秋季新学期教学工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、**教师研修培训的工作计划**;能参加国培计划中XX市农村教学能手小学语文教师的培训，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我以重庆教育学院制定出的本期研修班的研修计划为依据，制定出了…套自己的具体研修计划：一、指导思想；通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。二、研修目标；1、通过培训，转变教育观念，提
2、高认识。2、深化对小学语文课程性质；、课程目标的理解。3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。4、促进专业化发展，提高教学研究能力。三、研修措施；1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养；。2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极致词。3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语
3、文素养。4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高白己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。四、研修内容；1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。2、去实地考察，并观摩实实在在；的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。6、每天填写好研修日志
4、，将自己的思想文字化，行动化。7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。五、研修方式；专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次国培研修学习，我相信自己在口身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。教师秋季新学期教学工作计划九月到了,新的一个学期又要开始了,新学期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获
5、着。我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格,脚踏实地地让自己的教育教学能力再上一个台阶,努力争做一名优秀教师。一、教学方面1、课前认真阅读教材及相关教辅，与同组教师交流、硏讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充分。2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。3、课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改进方法。二、业务学习方面1、及时了解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念；2、经常听同组其他教师的课,学人之长,补
6、己之短；3、记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的方法；4、多读书、多学习，正所谓〃厚积而薄发〃，用知识充实自己。三、教育学生方面1、继续对学生进行养成教育的强化,培养其良好的学习习惯、生活习惯；2、始终把安全教育放在首位；3、经常组织学生参加集体活动,培养集体主义观念；4、教给学生有效的学习方法,帮助其提高学习效率；5、培养学生的读书兴趣,引导学生有选择地读书,并做读书积累,进行读书交流，不断拓展学生的视野；6、了解每个孩子的特点,及时与家长沟通，做好学生家校联系的纽带。总之，点点滴滴，方方面面
7、都需要在实际工作中落实,我一定要保持一种积极向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信"滴水能把石穿透,万事功到自然成。”学生情况分析：经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解。我班有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩刊以乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲,但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教
8、育教学工作，现将本学期计划如下：1识字写字教学本册教材的识字量适当，多认少写,既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间的差异。识字的第一步,可以放低要求:在语言环境中认识,就算认识。正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法,加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只
