教学工作计划优秀（六）与教学班主任工作职责汇编

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1、教学工作计划优秀（六）与教学班主任工作职责汇编教学工作计划优秀范文（六）一、学生的基本情况分析全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生

2、只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续

3、培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。三、教学目标（一）知识与技能1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数

4、法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算

5、的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育（二）过程与方法1・经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2•初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（三）情感态度价值观体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴

6、趣，建立学好数学的信心。2•养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5•培养学生的分析、比较和综合能力。6.培养学生的抽象、概括能力。7.培养学生的迁移类推能力。&培养学生思维的灵活性。教学班主任工作职责在担任班主任工作过程中，

7、为保证班主任工作正常顺利进行，教学班主任必须明确以下职责：1、制定工作计划，在学期开始时结合学校工作计划和班级情况,制定教学班主任学期工作计划。2、组织主题班会，根据班级学生情况和学校相关要求等认真组织好每周一次的主题班会，并上交班会记录；每月做一次主题班会的教案，讲授时间为90分钟。3、了解学生思想动态，深入到学生群体之中，积极与学生沟通交流，掌握学生情况和思想动态。4、能与生活班主任密切配合，相互交换学生情况，并及时有针对性进行学生教育和引导。5、个别学生谈话，针对个别学生出现的问题与学生进行谈

8、话，以及时解决学生的思想根源问题。6、经常与任课教师联系，了解学生的上课和学习状态，指导和帮助学生掌握正确的学习方法。7、负责班级学风建设，及时掌握学生的学习情况，考试成绩的优秀率、不及格率等，树立良好的学风。8、按照学校的要求对学生进行考前动员和考试安排，向学生强调考场纪律，树立良好的考风。9、关心学生的全面发展，了解学生的学习态度、能力和特长等,为学生的各类选拔、评优和奖励提供意见。10、学期总结，在学期末针对学期所制定的计划、完成情况及班级管理工作实际，对工作中