孙小娟 The ugly duckling 教学 设计

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1、Theuglyduckling教学设计太阳联区均安学校孙小娟教材分析；Theuglyduckling是四年级英语下册的最后一单元，是对整本书的一个总结，相对来说新词汇量不大，新句型不多，都是对之前所学内容的一个融合，所以这一节课我把重点放在对故事本身的理解，融入以及情感升华，让学生能够尽情表演，把这个剧本演好。学情分析；通过前面6-8单元，对动词第三人称单数的学习，理解，运用，以至于在这一单元，这个知识点，同学们早就能够熟练掌握，所以对于大多数学生，这个故事是相对容易的，能够掌握的。设计理念；通过对教材的分析和学情的分析，

2、所以这一节课，我采取大容量的学习方式，以前每个单元要用三课时，而这一节课准备采用一课时，所以相对于单词/词组等学习将会放入课文中，不会采用过多时间，重点将会放在对文本的理解，故事情节的表演以及正确的语音语调上面。教学目标；1.这一节课只需同学们能够掌握单词；duckling/ugly/swan词组onherback/swimaway2.能够模仿正确的语音语调，2.能够把这个故事用英语叙述下来3.能够小组合作把这个故事表演下来教学重难点；是对语音语调的模仿，特别是丑小鸭的伤心难过的表情，读英语时的语调语气，学生是否能够很好的

3、进入表演状态教学过程；1.图片导入，出示一张鸭子的图片和一张天鹅的图片，并教会学生天鹅swan的读音，接下来让学生说说对这两种动物的看法，说说更喜欢哪种动物来导入今天的课题2.再出事两张图片一张是黄色的小鸭子，一张是灰色的小鸭子，让学生表达对这两只鸭子的看法，引出单词duckling/ugly3.接下来让我们来欣赏关于这个灰色小鸭子的故事，并回答下列两个问题；Howmanyducklyingsarethere?Finally,whatdoestheuglyducklingsbecome?4.逐图欣赏并听语音，此时多注重语音

4、语调的模仿最少读三遍5.出示图片，让学生跟着图片进行复述，增加对故事的理解6.出事练习题readandjudje加深学生对文本的理解7.小组合作，进行故事表演，分别请小朋友扮演三只小鸭子，鸭妈妈，农场女人以及两只白天鹅，让小组尽情的展示8.情感升华，从这个故事我们学到了什么，可以用简短的英语表达也可以用汉语表达。