徽王庄镇教育强镇创建工作实施方案设计(复稿)

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1、徽王庄镇教育强镇创建工作实施方案为了深入落实科学发展观，实施科教兴国战略，全力推进教育事业持续发展，实现徽王庄镇教育事业快速、突破性发展，我镇决定在2017全面实施创建教育强镇的方案。为使创建工作全面、顺利实施，确保年底顺利实现目标，结合本镇实际，特制定徽王庄镇创建教育强镇工作实施方案。一、指导思想创建工作本着“团结、进取、求实、创新”的精神，全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，转作风，树形象，扬正气，力争形成“办学有特色、文化内涵深厚、适合学生发展”的教育特色。坚持以科学发展观为统领，以创办人民满意的教育为宗旨，以建设人力资源强乡为奋斗目标

2、，确保教育优先均衡发展。创强有利于全面推进我镇教育工作；有利于推进我镇教育现代化进程，实现教育均衡发展；有利于推进我镇教育整体水平的提升，加快新农村建设步伐；有利于加快改善我镇教育基础设施，提高校长和教师队伍的整体素质，积极推进素质教育，不断提升各类学校办学水平和教育质量；在区委区政府的关心指导下，坚持标准、夯实责任、扎实实施、稳步推进，全面完成创强目标。二.工作思路、途径和目标（一）、思路:坚持“1个中心”“2个基本点”“3个目标”“6条路径”的办学思路。“1个中心”即以教学为中心；“2个基本点”即抓好安全、稳定两个基本点；“3个目标”即实现建设好两支队伍（管理队伍

3、和教师队伍）、优化办学条件、提升教育质量三个目标；“5条路径”是指通过“走教师成长之路（通过“教师成长俱乐部”促进教师专业成长，培养、打造本土名师5人、推岀区市级名师1-3人）、走活动促进学生成长之路（通过多种校园文体活动促进学生健康成长，让学生在活动中提趣、激情、启迪心智、培养信心和能力）、走科研兴校之路（抓好课题研究，助力学校发展）、走探寻教育规律之路（遵循教育规律办学，提高质量与效率）、走宣传助力教育发展之路（加强对外宣传、主动发声，弘扬正气，再树形象）、走家校共育之路”，实现徽王教育新辉煌。（二）途径：1、是深入宣传，广泛动员，统一思想，提高认识，全镇上下形成

4、合力，共谋创强工作思路，深入教研，坚持标准，全面规划，因地制宜，使创强工作有序推进。2、是加强领导，周密安排，精心组织，采取有效措施，调动一切积极因素，确保人力、物力、财力三位一体。3、是突出重点，统筹兼顾，各方协调，夯实责任，加强基础设施建设，彻底改善办学条件。4、是加强教师队伍建设，强化学校常规管理，全面提高教育质量，创建一批办学条件好，办学有特色，教育质量高的学校。（三）目标：全镇教职工众志成城，发扬艰苦奋斗的精神，奋起直追，打好我镇教育翻身仗、攻坚战，计划在三年的时间内逐步实现如下目标:1•建设好两个队伍:一是管理队伍：通过“走出去，请进来”等培训提高，努力把

5、我镇的校长锻造成能打硬仗、会打胜仗的教育管理人；二是教师队伍：加强师德建设，通过教师成长俱乐部等形式促进教师成长，建设一支积极进取、团结协作、爱岗敬业的教师团队。2.优化办学条件：借助教育均衡化发展的机遇，全力改善办学条件，半年后，我镇将完成6所完全小学和一所教学点的校园改扩建工程，实现全镇学校布局合理，各功能室配置齐全；接下来的两年半内,以省市标准装备各类教学资源设施设备,满足学科教学需要；校园净化美化绿化建设进一步提升，顶层设计学校文化，逐步形成一校一品的办学特色。3•提升教育质量：坚持以提高教育教学质量为核心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，全镇教师齐心协力

6、，奋勇当先，力争半年后各项工作向前迈进一大步，两年后向前挺进八名，三年后争取进入全区前五名的目标。三、创建标准和任务（一）保持各类学校入学率、巩固率不断提高。学前三年入园（班）率达到80%以上，义务教育阶段适龄儿童小学入学率达到100%,初中入学率达到98%以上。（二）调整学校布局，优化教育资源，提高办学水平。中心小学、中心幼儿园力争达到国家规定标准。各学校力争创建市级平安文明校园。（三）推进教育现代化建设，办学设施适应教育教学需求。幼教、小学、均占有土地，建筑面积，各小学科学实验室、教学仪器、电教设备、体音美劳器材、卫生器材、图书资料配备达到规定标准，各小学建有多媒

7、体教室、微机室，并且管理科学，制度健全，使用率达到100%o（四）加强教师队伍建设。不断提高教师教育教学实效。小学教师在学历达到规定要求的基础上，采取业务培训、在职进修，走出去、请进来等手段开展培训，建设有现代教育理念，教学业务精良，有竞争拼搏意识，敬业奉献的优良教师队伍。加快教育改革发展步伐，积极鼓励教师参与教育科研，争取有更多教育、教学科研立项，按规定要求配足各学科所需教师。（五）加强学校内部管理。健全各种管理制度，管理工作规范，教学秩序良好。（六）建立安全教育制度，配齐安全防范器械，制定安全防范和疾病防疫措施，加强学生的安全教育和心理健康教育，