辅导员心灵沟通与策略艺术

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1、中队辅导员心灵沟通与策略艺术简阳市射洪坝第一小学邱萍教育不仅仅是简单的传道授业、释疑解惑，更重耍的是人与人的交流、心灵上的沟通，既要讲究科学性，又要注重艺术性。每一次，名师与大家分享成长历程，介绍自己在工作中的点点滴滴的时候，都让我们感叹不已，如沐春风。反思我们平时的工作，同样一周在校5天，干同样多的任务，有的成了优秀辅导员，有的却还默默无闻。面对繁杂的班级事务，有的轻松应对，快乐享受，而有的却疲于应付，牢骚满腹。中队辅导员工作是需耍艺术的，如何做一个快乐的辅导员呢？现谈谈我的几点看法：一、“以人为本”的实质就是“以心为本”。今天的队员为什么难教？难教育呢？软办法、硬

2、办法不管用，相同理念，不同学校，不同中队，效果不一样。再加上社会发展对孩子们的影响，这给教师、家长、社会都提出了很多新问题。再来看看我们现在的少先队员，他们是在一个高起点上进入社会的，他们思想活跃，视野开阔，价值观和信仰从单一走向多元;知识面广，兴趣广泛，但学习内在动力不足，主动性差；思维独立，具有批判精神，易受诱惑，易发生偏差，教育起来肯定有难度。这就需要我们时时处处考虑队员的内心感受和内心需要，对队员尊重、关爱、理解、接纳。中队辅导员的职责不仅在于传授知识和提高成绩，而且在于呵护和哺育队员的心灵。中队气氛像空气一样，看不见摸不着，但却影响着每一个人。辅导员工作要用

3、心、用情，全方位了解队员的成长历程、家庭状况、爱好特长、认识队员成长过程中的心理成长变化。所有的队员都希望表现好行为，想感受到被接纳和安全。辅导员耍保护队员，就要学会处理自己的情绪。到了高段，队员会研究辅导员了。所以辅导员首先就要心理健康，耍有对现实的良好适应能力，了解自己，善于与人相处，情绪乐观，耍有统一协调的行为，乐于学习与工作，业务精、有爱心、肯吃苦、讲师徳、善思考。只有这样，才能让队员真正喜欢你，佩服你。二、做一个能“折腾”的中队辅导员。辅导员一定要用智慧、用心来管理中队。刚而不柔则僵，柔而不刚则散。和队员斗智斗勇，允许他们从失误中长大。队员有问题，让我们来改

4、变他。队员是孩子，我们是成年人，在管理调皮队员时，千万不要让他知道你没招了，不能让队员看岀你的激动。教育不是制服他，是让他成长。天生我才必有用，每一个人都不简单，都有自己存在的价值。人，没有一无是处的。如果觉得一个队员一无是处，那是因为我们还没有发现他的长处。充分挖掘每一个队员潜能，我们会发现中队里人才济济。在挖掘队员潜能的过程中，也积累了丰富的材料。在与队员斗智斗勇的过程中，自己也增长了智慧，调动起了队员的积极性，让他们做好自己的事情，就是解放我们自己。三、创建和谐中队，营造学生健康成长乐园。（一）、放飞心灵，享受快乐，提供舞台，上演精彩。一年前，我接任起了五二中队

5、工作。当时，这个中队有很多现实问题摆在我面前：队员们对各项活动、评比积极性不高；中队凝聚力不强；家长配合不够；队员成绩不够理想。在是否接任辅导员工作时，我也矛盾过，我问自己为什么有烦恼。沉思很久后我告诉自己，因为想着去改变，那我更要努力去实现，所有的胜利，都是由团队协调作战完成的；所有个人的辉煌，都是由学校团队共同奋斗带来的。一个中队要想成功，首先得发挥中队凝聚力，为队员提供发展的机会与平台，发挥特长和优点。其实队员的智慧也好，队员的能力也罢，队员的灵感也算，与其说是可以我们培养的，倒不如说是被我们激发的。而激励、发现，只意味着很简单的一件事情一一那就是给他一个舞台，

6、给他一个机会，营造一种氛围！在这样的活动中，队员们先自己钻研，再互相学习，最后共同成长。其实，每一个生命都是精彩的,我们要做的就是，尊重和赏识每一个生命，使每一个人的天性和与身俱来的能力得到健康发展。既然当起了辅导员，那就耍尽其所能，在班上开展各种各样的活动，尽可能为孩子们创造更多的快乐。比如：参观军营、关爱留守学生心连心活动、团队活动展示、实践活动、养成教育展示系列活动、能力大比拼、感恩活动、“六一”庆祝活动等等。一个中队如果除了上课便是考试是不会让队员产生感情的。同样，一个中队各项活动如果缺了一个人是不完美的。每次活动，我们中队人人参与，包括智商残疾队员李玉同学，

7、我们总是一次又一次帮助她，帮助她洗头，帮助她准备学习用品，帮助她排练，让她实现愿望，站在舞台的中间。一次又一次花样翻新、妙趣横生的活动，让孩子们在快乐中学会了互助，学会了健康幸福成长。也使中队内始终充满生机，并对学生保持着一种魅力，学生油然而然产生自豪感，并自觉地把纪律铭刻在心中，养成良好的行为习惯。经过辅导员的引导，队干部的带动，队员们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，中队形成了巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。一年下来，队员们养成教育规范，教学质量也不