大学心理班会总结

大学心理班会总结

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1、大学心理班会总结2013年10月18口晚我们专业在5教的311成功举办了第一次心理班会,主题是我的大学,由于这个主题太宽泛,所以在写策划书的时候我就准备了3个环节,每个环节都是由—•个心理游戏和一段根据法学院心理健康协会通知要求,我们2013级4班于2013年10月17号晚7点40分在四教304组织开展了以“我的大学”为主题的班会活动。借此契机帮助同学们尽快了解、适应大学生活,较快实现从中学生活到人学生活的转变,全体23名同学参加了班会。现将有关情况总结如下:一、班会主题:我的大学二、活动冃的:为了帮助同学们了

2、解大学生活的多样性,明确大学生活的意义和H的,进一步为自己将來的生活方式做好充分的考虑和选择。同时增进班级同学Z间的了解,加强班级的凝聚力。三、内容摘要:本次主题班会共分为四个模块,“展望大学,明确目标”、“大学牛:活,丰富多彩”、“珍惜生命,学会感恩”,“融入集体,活出口我”。首先,主持人开场。第一个模块以PPT形式展出,让大家学会自我定位和确立冃标,并请沈香香同学为大家朗诵汪国真的《热爱生命》,以此共勉。第二个模块则以图片PPT的形式呈现,并搭配主持人的解说,比较简略。第三个模块以一小段视频开始,让人家正确

3、认识生命屮的一切悲伤与不如意,PPT与主持人相配合,让同学们回忆亲情和友情,并以一首范玮琪的《那些花儿》结束此模块。第四个模块则以游戏的形式展开,让同学在合作中感受到集体的力量,团结的重耍性,增强班级的凝聚力。最后请学习委员代替班主任做一下班会总结,主持人宣布班会结束。四、总结经验:1、班委齐心,共同合作。此次班会山五位班委全权负责,共同合作完成。班长负责屮请教室、借相机、采购班会用品;团支卩负责主持与修改PPT;学习委员负责板报和采购班会用品以及班会总结;文体委员负责采购班会川品以及组织游戏环节;心理委员负责

4、班会策划、制作PPT、整理班会成果以及撰写班会总结。各位班委商讨班会流程,积极完成自己分配的任务,互相帮助和提建议,才使得我们的班会在轻松和谐的氛围下结束。2、动员大家,共同参与。此次班会不是仅属于儿个人,而是全班同学共同的记忆。游戏环节,我们尽量找収适合集体参与的活动,让每个人都感受游戏的圧趣、集体的强大、团结的重要性,在无形中口然而然地增强班级凝聚力。3、气氛温馨,寓教于乐。此次班会因班主任没有到场,便更增加了儿分轻松的气氛,没有将班会上成思修课。采购小组釆购了足够的小食品供大家品尝,并口参与游戏的同学不管

5、输赢都会不同的奖品。并H我感觉比较好的一点,是我们的游戏选取合理,而H能够创新。通过传话游戏,同学们了解到话语的失真性;拷贝不走样则增强同学们的团队意识;跨越障碍时,全班人能共同在没有障碍的情况下指挥一位同学往前走,而没有被发现,我们的同学真的很棒!4、主动帮忙,热情参与。感谢班长晚上十点为笔者送来带有照片的相机和内存卡,感谢团支帖对PPT的修改和与笔者的相互配合,感谢沈香香同学和刘佳咅同学的精彩表演,也感谢每位同学积极参与到游戏中来,让班会顺利进行。五、吸取教训:1、吋间分配不合理。班会前半程进行较快,内容不

6、够丰满,而游戏时间过长,这也是事先没有彩排的缘故。2、采购的用品无法报销。团委工作处要求必须有发票才可以报销,但采购小组去的采购点不能提供发票,只有收据;并且采购中有食品,所以不给报销。最后决定,采购费用由班费垫付。六、活动成效:通过班次班会,同学们初步认识到大学与高中生活的不同,增强了对大学生活的感悟与了解。同学们彼此Z间也更加了解与和谐,班级凝聚力不言而喻。最后,衷心的祝愿我亲爱的小伙伴们,大学生活身心愉快,四班越来越好!2013年10月18H晚我们专业在5教的311成功举办了第一次心理班会,主题是“我的大

7、学”,由于这个主题太宽泛,所以在写策划书的时候我就准备了3个环节,每个环节都是由一个心理游戏和一段视频组合成的,都冇着相应的指导意义,我的切入点包括:亲情、友情、创新、梦想、合作等。这次的班会主要是为了培养同学们一些关于生活学习的重要理念,引导同学们一-种积极向上的生活态度,并增进同学间的感情,营造一种温暖和谐的集体环境。这次班会之所以能够顺利完成,少不了其他班委的帮助和同学们的积极配合。作为心理委员,由于我是初次主持这样的班会,所以开始有些紧张,但后来同学们都非常积极的融入这次班会中,我那根紧张的弦也松下来了

8、。在班会过程屮,我们气氛和谐,畅所欲言,讲真心话,认真思考,坦诚面对难题,同学们对梦想的见解也是独到新颖。在“个性名片”中我们看到了富有个性的每个人,在《泡芙小姐的毕业照》中我们回忆起往事旧友,在“用途无限”中我们来了场头脑风暴,在《只要出发,就会到达》中我们知道了梦想并不奢侈,只要勇敢的迈出第一步,在“心理Z声”中我们懂得了珍惜现在,在《父亲》中我们明白了亲情珍贵,感恩在即,总之,在

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