质量密度专题

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1、姓名林恒锋年级初三性别男教学目标质塑、密度定义天平、量筒的使用方法使用密度公式难点重点实验测固体、液体的密度课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中口差口过程1、质量表示物体所含物质的多少，单位：Kg（与物体的状态、形状、位置无关）测量工具：天平（使用方法：......左物右码；祛码用钳子，从大到小取；测量前调平衡用螺母，测量时调平衡用游码；万一物、码放反了，则物体的质量应将祛码减去游码……）2、体积测量工具：量筒或量杯（读数时视线应平视，即与液面相切）固体的体积：采用“溢杯法”3、密度物体的一种屈性，不随物体的质量和体积而改变。公式：p=—单位：Kg/

2、n?或g/crr?换算关系：1g/cm3=lXV10‘Kg/n?测量方法（实验）（1）常规法：用天平测岀质量，有量筒测出体积，利用公式得岀密度（2）替代法（用于没有量筒的情况下）：用天平测出物体的质量，测出相同体积的水的质重m,则卩水=，则该物体的密度为0=Q水水一IX10Kg/m）□P水加水其屮，相同体积的水：液体用标记法；固体用溢杯法课堂检测一、知识提纲：（一）、质量：1、定义：叫做物体的质量。2、单位：国际单位制：主单位，常用单位：、、等。对质量的感性认识：一枚大头针约80一个苹果约150—头大象约6一只鸡约2o3、质量的理解：一个物体的质量不随物体的

3、、、和温度而改变，所以质量是物体的一种基本属性。4、质量的测量：（1）日常生活中常用的测量工具：，实验室常用的测量工具,也可用物重，再通过公式计算出物体质量。学科：物理任课教师：陈迎授课时间：20□年8月3日星期三⑵托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。②“放”：把天平放在，把游码放在；③“调"：调节天平使指针指在，这时横梁平衡；④“称"：把被测物体放在盘里，用向盘里加减耘码，并调节,直到一;⑤“记”：被测物体的质量=°（二）、密度：1、定义：叫做这种物质的密度。2、公式：变形3、单位：国际单位制：主单位,常用单位o换算关系:

4、水的密度为一,读作，它表示物理意义是：4、理解密度公式：（1）同种材料，同种物质，p不变，m与V成；物体的密度p与物体的…、、无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般，所以密度是物质的一种。⑵质量相同的不同物质，密度p与体积V成―体积相同的不同物质密度p与质量m成。5、图彖：右图所不：p甲＞p乙6^测体积量筒（量杯）：7、密度的测量：⑴原理：（2）方法：8、密度的应用：（三）、物质的属性有哪些？,但邂度、温度、体积、面积等不能算属性。铅笔芯硬度表示方法1、的物体叫导体，如金屈、石墨、人体、大地和酸、碱、盐的水溶液等

5、。的物体叫绝缘体，如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油、纯水等。2、导体容易导电的原因：在导体中存在着大量的电荷。3、绝缘体不容易导电的原因：绝缘体中的电荷几乎不能o导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可O一定条件下，绝缘体也可变为导体（如：烧红了的玻璃就是导体）。（四）、新材料：（填写材料的特点或用途）1、纳米材料：当材料的微粒小到纳米尺寸时，材料的性能就发生显著变化，用途O2、超导材料：3、半导体：4、隐性材料:二、直击中考：1、为测量某金属块的密度：（1）用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘屮所加的祛码和游码位置如图甲所示。则所测金属•块的

6、质量是一一…_一…_._go（2）把金属块放人装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则金属块的体积是cm该金属块的密度是kg/m3o2^（10泰州）如图9所示是小明测量物体质量的情景，明显的操作错误是：（1）（2）…（3）3、（10重庆）老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小图13敏对她们都喜欢吃的土豆感兴趣了，她们决定用不同的方法测出它的密度。（1）实验过程屮，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边來冋摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应将平衡螺母向调节。天平平衡后，再测量土豆质量时,游码的位置和所用的磁码如图13所示

7、，则这块土豆的质量为go小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml,则这块土豆所受的浮力为_N,土豆的密度约为kg/m3o（g取10N/kg）（2）小敏凭土豆虽能沉到水底，但在水里拿土豆时感觉很轻的经验，估计到土豆的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了土豆的密度。她的方法步骤是：4、（10江）有下列器材和物品：①天平（含磁码）、②弹簧测力计、③量筒、④刻度尺、⑤烧杯、⑥细线（质量、体积忽略不计）、⑦水（已知水的密度p水）、⑧长方体小矿石。岩岩同学测小矿石的密度，主要实验步骤是：A.用量筒测

8、出小矿石的体积为5ml；B.将小矿石从水中取出，立即