幼儿园小班班务计划和幼儿园小班第一学期教学计划汇编

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1、幼儿园小班班务计划_、情况分析我班现有幼儿34人,都是从小一班直接升入中一班的,无新插班生，年龄在牛4.5岁之间。通过上学期末的家访及平时的观察,我们对全班幼儿在身体、认知、社会三方面发展有了一定的了解。身体发展：幼儿基本上养成良好的生活卫生习惯，但有1/3幼儿进餐较慢，并有挑吃的坏习惯。身体发展：大多数幼儿发展水平中等，少数幼儿发展较差。社会性方面：礼貌行为有很大的进步，有少数幼儿不能友好相处。为了使幼儿在原有基础上都有不同程度的提高，我们〃注重个体差异、因材施教〃的教育方法，理论实际相结合，运用到教育活动中。在接触过程

2、中我们也发现一些幼儿的自控能力比较差，在学习习惯方面需要加强要求。还有一些幼儿的年龄比较小，各方面的表现比较差。因此结合本班情况,以"规程"和"纲要"精神为指导,结合本班幼儿的发展情况,以保教结合为根本，创设良好的环境，做好家长的工作，争取使我班形成班风活泼有序、幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好集体。二、发展目标身体发展大肌肉动作：会变向、变速走和跑，会单脚向前跳。双脚左右跳。能协调地攀登、钻爬、平衡。喜欢参加体育活动。用多种方法玩圈、球、棍。小肌肉动作：学会正确握笔。能用纸、泥，拆捏出简单的物品。会收集和使用辅

3、助材料。能较自如地使用剪刀。自我保护：懂得躲避危险物。养成饭前便后洗手。生活能力：学会折叠整理自己的被褥衣物。学习正确的进餐卫生常规。认知发展智力能力：能发现周环境变化，爱提问题，喜欢参加学习活动，对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟通。数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。会点数10、理解序数。会从不同方向进行10以内数的排序。辨认5・7种图形。自然概念：学会观察周围动植物及四季特征。喜欢参与种植、饲养等活动。语言发展：能听懂故事的主要情节，学习复述故事。能积极地参与到集体的讨论中去，并能口齿清楚

4、地说出自己的意见。社会性发展品德行为：能涪当地运用"对不起"、"没关系"、"谢谢"、"再见"等礼貌用语。不打人、不骂人，懂得不是自己的东西不要。交往:能主动地与同伴交谈,懂得不妨碍别人活动,不影响别人休息。个性：能完成成人交给的任务。敢大胆地当众表演。1、常规工作能根据老师要求做好集合、进区、收拾等要求，遵守各科课堂常规，养成良好的活动常规。2、教育教学要求:本学期以主题教学为主，在常规教学中进行健康教学的课题硏究。(1)、能集中注意力，耐心的倾听别人谈话，不打断别人的谈话。(2)、能表达自己的见解,喜欢欣赏不同形式的文学

5、作品，积极主动参加文学语言活动z感受作品的情感基调。(3).发展幼儿的观察力，学习综合运用多种感官感知事物特征。(4)、引导幼儿认识1-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。(5)、帮助幼儿认识、了解初步的卫生常识。(6)、能较轻松的双脚交替跳着走。(7)、引导幼儿进一步了解周围同伴，富有同情心,愿意帮助他人。(8)、引导幼儿认识周围的社会机构Ji发幼儿热爱家乡的情感。(9)、能按音乐节奏做舞蹈动作，且随音乐的改变而改变动作的力度、速度。(10)、引导幼儿初步学习布置画面，体验绘画及自己动手布置画面的乐趣

6、。3、具体措施(1)、创设自然角，提供幼儿观察的实物Ji发幼儿观察的兴趣。(2)、与幼儿一起更换墙饰，让幼儿主动参与墙面的布置。(3)、组织幼儿参加一些力所能及的劳动。(4)、要求幼儿遵守游戏规则，懂得同伴之间要团结友爱。(5)、组织幼儿秋游及远足活动，陶冶幼儿审美情趣。(1)、组织幼儿外出参观，丰富幼儿生活经验。1、召开家长会议,聆听家长所需,处理好家长的意见和建议,维护好幼儿园利益。2、认真组织秋游、家长开放日和庆"元旦"活动。3、定期家访、写联系册，随时个别谈话、电访或写纸条，及时处理好突发事件。4、更换家园联系拦内

7、容，为家长提供科学的育儿方法和知识以及新的教育理念。幼儿园小班第一学期教学计划一、本班教师介绍本班共有三位老师，李老师、王老师负责幼儿的日常教育工作，郝老师负责幼儿的生活起居,我们三位老师会同匚、协力，全心全意地对待每一位幼儿二、本学期工作重点：九月份：稳定幼儿的情绪，是幼儿基本适应幼儿园生活。十月份：进行爱祖国爱家乡的教育和就地采摘活动。十一月份：举行秋季运动会和家长观摩活动。十二月份：举行新年联欢会，请家长和孩子共同联欢。三、教育教学工作：我们将开设的特色教育有：环保特色、奥尔夫特色、英语特色、学具特色。我们日常课程有

8、：科学、数学、语言、社会、健康、美术、音乐、学具。四、家园配合：幼儿刚从家庭走入幼儿园，进入一个全新陌生的环境，会在心里上产生畏惧和不安全感，尤其会在正是入后产生很严重的哭闹现象，希望家长配合我们作以下工作:1、多为孩子讲幼儿园的好，有好多的伙伴玩，有许多的玩具，由老师给小朋友讲故事等等,增加幼儿对幼儿