赢在高考之增分策略

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1、［转载］赢在高考之增分策略(2010-05-2715:18:23)原文地址：赢在高考之增分策略作者：郭召良博士有些同学高三复习一年，结杲分数没有增加，而有些同学复习一年结杲成绩大增,其中的道理在《挖井》中得到阐释。漫画《挖井》表达了一个含义，那就是在下而存在水的情况下，我们“坚持挖下去”就一定会比“东挖几下、西挖几下”更先找到水。我们把高考增分的策略归纳为：突出重点，全力以赴，集屮优势兵力。其意思是说，各科复习都要确定重点，不可全面出击；既然确定了重点，就要全力以赴，不要身在曹营心在汉；集中优势兵力，就是要把口己最好的

2、学习状态和时间用于这些内容的复习。如果你能这样的话，高考成功就屈于你了。发现问题解决问题要想壇加分数，只能向自己没冇掌握知识的部分去要求增分，而那些掌握部分的知识，无论是怎样复习都不会提高分数。因此，我们首先通过前面提到SK试卷分析技术和知识清单技术来找到自C存在的问题，然后集中精力想尽各种办法來解决这些问题，并且坚持下去，最后，这些问题解决了，结果就是你的成绩提高了。第一步了解自己的问题之所在应用SK试卷分析技术找到U己问题Z所在。根据考试大纲和课木判断你没有掌握部分的知识屈于哪个章节，然后统计各个部分的得分率。(在

3、SK试卷分析技术中，属于知识欠缺型部分内容。)农2-6某同学语文知识掌握情况农组成部分试卷比重得分得分率考试目标语文基础和应用332267%25(75%)古代诗文阅读261869%18(69%)现代文阅读301757%24(80%)写作604575%45(75%)合计15010268%112(75%)表2-6是一个同淫语文考试的分数。第一列是根据语文考试大纲将内容分成四个部分，第二列是统计试卷屮各部分的满分数，第三列是该同学在这个部分的得分情况，第四列是得分率（得分除以满分），第五列是经过分析后期望得到的分数,描号内是

4、新的得分率。通过上表，我们可以发现他总体得分率为68%,其中现代文阅读最并，为57%,其次是语文基础和应用，以及古代诗文阅读。这三个部分是他语文最人的问题所在。第二步确定各科复习目标确定各科的考试分数目标（这部分内容可以参见努力篇屮“定位增分点确保目标实现”中的内容）在这里该同学将语文的复习目标定位将目前的102分，提高到112分。然后确定重点提分领域，在这里他把重点提分领域定位在现代文阅读与语文基础和应用。现代文阅读口前得分17分（30分）,希望提高到24分；语文基础和应用目前得分22分（33分），希槊提高到25分。

5、确定重点科口区域达标标准——“加5%原则”。比如希望总分达到75%水平，区域达标目标就应该是75%+5%,即80%的水平。你只冇在该领域的得分达到80%以上的时候，才能更换重点复习领域。换而言Z,尽管该同学确立了两个复习领域,但述是要一个一个地来，只有达到了第一个目标，才能去攻克第二个领域目标。第三步精准定位复习范如果仅仅是像上面这样來确立复习范围，学习成绩还是不能冇效提高的，我们还需要重点复习领域进行同样的分析，毕竞我们在这个领域没有得零分，这说明有些东西我们已经掌握了，如果我们对掌握的东西进行复习，也同样是在浪费时

6、间。上面那个同学在现代文阅读方面已经得了17分，还有13分没有得，他的任务就是了解那没有得到的13分都是什么学习内容。一旦知道这些内容，就可以有针对性的进行复习，分数提高就冇希MTo如果他还是在已经得到的17分中转來转去，就不会提高分数了。记住：把这个领域中没有掌握部分找出来，然后再来有针对性地复习，考试成绩才会提高。怎样来进行这项工作呢？这里要用到前面提到知己知彼的策略，即知识清单技术和SK试卷分析技术。给大家举一个数学的例了（其他科目也可以照此办理）來说明操作方法。表2-7立休儿何部分考点与常握情况序号知识点掌握评

7、级复习重点1平面的基木性质52空间的两条直线53直线与平面平行判定54直线与平面垂直判定55点到直线、平面求法56三垂线定理、逆定理3**7平面与平面平行的判定和性质定理4*8直线和平面的距离，两平面间的距离2***9求二面角大小的一般方法3**10平而与平而垂直的判定和性质定理411棱柱512棱锥513球5首先，阅读考试大纲相关部分说明，从这些说明小分解考点。比如有一个同学，他的“立休儿何”成绩比较不理想，他就想提高“立休儿何”这个部分的成绩。他看到数学考试大纲中有关立体儿何部分的说明（由于文字比较多，在这里就不列岀

8、了）,然后将这些知识分解成为立体几何的考点表（见表2-7）o在表2-7中，他把立体几何细分为13个考点。其次，根据自己过去做题过程屮得分与失分的情况，对各考点的掌握情况进行评级。这里已5级记分，5分表示掌握很好，不会出错，3分表示掌握一般，有时错有吋对，1分表示没有掌握总是错。2分表示经常错，4分表示常握比较好，偶尔错。该同学对这