小学语文教研组特色教研实施方案与小学语文新教师第一年的成长总结汇编

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1、小学语文教研组特色教研实施方案与小学语文新教师第一年的成长总结汇编小学语文教研组特色教研实施方案；为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂,真正提高老师的教科研水平。丰富学生的课内外知识，陶冶学生情操。培养学生的综合实践能力，树立大语文观，提高学生的语文素养。二主要内容1加强识字教学和习作教学的研究。拟定本学期校级优质课展评低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容；中高年级均以习作教学为载体。在教研中探索，在教研中积累经验，以此成为教学特色。2丰富学生课外阅读形式和内容。为了让学生承传和弘扬中华优秀传统文化，建设中

2、华民族共有家园，增强民族凝聚力和自豪感。丰富学生知识，陶冶学生情操。本学期继续开展“中华经典诗文诵读”活动。各年级根据实际采用多种形式，真正把课外阅读落到实处，为了拓宽学生的阅读空间和视野，各年级要根据学生的年龄特点和认知水平推荐一些适合学生阅读的书籍。低中高各年段每月中旬要在红领巾广播室各推荐一本好书。（书名、作者、主要内容等）9、11月一、三、五年级完成推荐好书的任务；10、12月二、四、六年级担任推荐好书的任务。每月读完一本书后，中高年级的学生要写出读后感，学期结束后每班精选8篇《读后感》上交教研组；低年级要组织学生说说读书后的

3、收获、体会等，激发学生的阅读欲望，让学生在自主快乐的阅读中汲取营养。3、扎实稳妥开展语文综合性实践活动。如找秋天，观察美丽的校园，观测气象、社区走访，社会调查等。把语文与学生生活实际联系起来，让学生真正感受到生活中处处有语文，生活中处处离不开语文。结合教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦节等节日，开展丰富多彩的活动。三活动方式以年级为主开展活动，充分展示年级教研特色。一年级学生利用拼音读本，采用家庭和学校相结合的办法，家长和老师多给孩子们读故事讲故事，学生读浅近的小故事，分班级开故事会，评选故事大王。二年级开展“我们同读一本书”活动，

4、一学期读两本著名童话。带领学生在大自然中找秋天，进行铅笔字比赛。三年级学生通过读名人故事、成语故事，讲名人故事和成语故事,丰富知识，陶冶情操。四年级学生通过古今经典诗词曲的吟诵，承传和弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力和自豪感。欣赏优秀习作，提高学生读写能力。五年级以“我爱阅读”为主题，把课内指导与课外阅读有机结合起来，升华拓展课文相关内容。六年级主要诵读古诗词，开展“与诗同行”的诗歌朗诵会。小学语文新教师第一年的成长总结；不知不觉，第一年踏踏实实地过去了，在一年中有学校的栽培,有区里统一的学习。作为新教师，参加了区统一组织的形体培

5、训。起初觉得奇怪，形体和自己的教学也没有直接的关系。但是组织老师的一句话，让我明白了活动的意义。在工作的第一年，都是在无比繁忙、紧张中度过，我们都忽略了自己内在气质的提升。虽然是简单的六节拉丁操，但是能让自己多些时间来看看自己,来塑造自己的外在体形和内在气质。通过培训发现自己在形体方面缺少柔软的一面，动作太硬，做出来没有美感，而领操老师的动作却让人看着柔美，赏心悅目。所以，我也要在以后的培训中、生活中让自己有时间去塑造自己，不仅是改变外形，更是对气质的提升，还能让自己更有自信。将这种自信带到工作中，影响身边的同事，影响自己的学生。除了

6、形体培训，还参加了教学的培训，第一节观摩课，不是大课,不是创新课，仅仅是一节最普通的随堂课。我觉得对新教师来说，最应该学习的就是这些最基础的东西，而不是多少名课。只有最基础的课做扎实了，才能向优课“进攻”o而且我觉得授课的田老师用不到一小时的时间把自己十几年的教学方法精华毫无保留地告诉我们。因为自己也是中年级的语文老师，所以我要学习得更多，实用的东西也最多，尤其是预习的重要性。怎样让孩子在课堂上的学习效率提高，一直是我苦恼的，今天田老师的预习四部法让我找到了方向。并且通过这一节观摩课，也让自己发现了课堂的不足，比如对学生写字缺乏指导，

7、对学生本阶段的概括能力和写话训练不够。我觉得田老师在课后的交流对自己教学的指导更是助推器，让一直迷茫的我眼前一亮，也希望能有更多机会听到这种普通扎实的随堂课。