小学语文教育故事：阅读是一道风景与小学语文新教师第一年的成长总结汇编

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1、小学语文教育故事：阅读是一道风景与小学语文新教师第一年的成长总结汇编小学语文教育故事：阅读是一道风景；一位生病的小学语文教师走进教室时，看到的是讲台上倒满水的杯子，坐得端端正正的学生和一双双关切的眼睛。教师用沙哑的声音向同学们表示感谢。随后，教师轻轻叹了口气，说自己最近一直有个遗憾。学生问，是什么事令老师遗憾，他们可以帮忙的。老师说“从做学生起，老师就有一个习惯，那就是每晚睡前要躺在床上阅读半小时。这个习惯一直保持着，可是因为近期的生病，使这个习惯间断了。药力总是使我昏昏欲睡，没有看多少就睡着了。多可惜啊！”老师刚一说完，就有学生认真的嚷道

2、“老师，我们帮你延续吧。从今天开始，我们也开始在睡前读书半小时，一直到你病好了，能继续看书了。好么？”“是呀，是呀！”学生们纷纷表示赞同。老师欣慰地笑了笑，说“你们能做到么？我这病一天两天的可好“当然能啊！”“要不，我们每天给您汇报读的内容？”“对啊对啊，我可以把优美的段落背给您听。”学生又七嘴八舌地喊起来。“好啊，那样我也就等于阅读了。那什么时间交流呢？”老师的嗓音依旧沙哑，却多了兴奋。“语文课前三分钟的准备时间吧！”学生又迫不及待地喊道。“好，一言为定。今天就开始，如何？”“好，一言为定。”接下来的日子里，每天的语文课前，总会有学生介绍

3、昨晚读了什么文章什么书，总会有学生或朗读或背诵精彩的段落，总会有学生谈谈自己昨晚读书的体会。老师总是专心地倾听，有时会提出读书的建议，有时会称赞朗读或背诵的精彩，有时也会发表自己对某本书的看法，有时还会同课本或生活实际相联系。近一个月后，老师的病情好转了。老师说“谢谢同学们这段时间帮我延续阅读的习惯。现在我的身体好多了，可以自己来阅读了。你们可以停下来了。”“为什么停下来啊？我们要和老师一起阅读！”学生异口同声地回答。“好啊。我也乐意和同学们一起阅读！”老师兴奋地说。现在，老师和班里的学生们一直保持着睡前半小时的阅读习惯。课间，去学校图书室

4、借阅的学生也增加了。这是一则真实的故事，就发生在我们班，我就是那位小学老师。广泛的课外阅读可以扩大学生的视野，丰富学生的课余生活，对提高学生的语文能力有着重要的作用。然而，如何引导学生开展课外阅读，一直是我们老师比较头疼的一个问题。我们知道，学生课外的活动要靠兴趣的引导，而一个习惯的养成要靠21天的坚持不懈。像天天填写《阅读时间记录卡片》、家长签字、摘抄等一般的课外阅读活动设计，学生总会草草了事，总是不能达到我们所预期的教学效果。俄国教育家乌申斯基说“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生学习知识的意向。”有兴趣就有阅读的动力，有兴趣就有阅

5、读的潜力。而这次生病中的事件，却在无形中帮助了我，也使我对原来工作进行了反思。过去，我们教师说得多，做得少；要求的多，做榜样的少；死板的布置多，有感情的交流少。我们教师要言传，更要身教,要多和学生进行交流，在心理上达成共识，行动起来就会自觉自愿，效果也自然好。说起来，还真该好好谢谢这次生病呢。小学语文新教师第一年的成长总结；不知不觉，第一年踏踏实实地过去了，在一年中有学校的栽培,有区里统一的学习。作为新教师，参加了区统一组织的形体培训。起初觉得奇怪，形体和自己的教学也没有直接的关系。但是组织老师的一句话，让我明白了活动的意义。在工作的第一年

6、，都是在无比繁忙、紧张中度过，我们都忽略了自己内在气质的提升。虽然是简单的六节拉丁操，但是能让自己多些时间来看看自己,来塑造自己的外在体形和内在气质。通过培训发现自己在形体方面缺少柔软的一面，动作太硬，做出来没有美感，而领操老师的动作却让人看着柔美，赏心悅目。所以，我也要在以后的培训中、生活中让自己有时间去塑造自己，不仅是改变外形，更是对气质的提升，还能让自己更有自信。将这种自信带到工作中，影响身边的同事，影响自己的学生。除了形体培训，还参加了教学的培训，第一节观摩课，不是大课,不是创新课，仅仅是一节最普通的随堂课。我觉得对新教师来说，最应

7、该学习的就是这些最基础的东西，而不是多少名课。只有最基础的课做扎实了，才能向优课“进攻”o而且我觉得授课的田老师用不到一小时的时间把自己十几年的教学方法精华毫无保留地告诉我们。因为自己也是中年级的语文老师，所以我要学习得更多，实用的东西也最多，尤其是预习的重要性。怎样让孩子在课堂上的学习效率提高，一直是我苦恼的，今天田老师的预习四部法让我找到了方向。并且通过这一节观摩课，也让自己发现了课堂的不足，比如对学生写字缺乏指导，对学生本阶段的概括能力和写话训练不够。我觉得田老师在课后的交流对自己教学的指导更是助推器，让一直迷茫的我眼前一亮，也希望能

8、有更多机会听到这种普通扎实的随堂课。