语文教师的专业成长

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1、恭祝大家：新年吉祥，身体健康，工作顺利，万事如意！语文教师的专业成长我们所处的时代，是知识经济的时代，是信息化和国际化的时代，是科学精神和人文精神结合的时代。这个时代又是充满各种诱惑、矛盾和机遇的时代。新的时代对我们教师提出了新要求，教育的发展对我们教师提出了新挑战，社会需求对我们教师的评价了新标准。我们的出路，就是走专业发展的道路。我对专业成长朴素的理解语文教师的专业成长之路我对专业成长朴素的理解成功教师的十五个特征１．饱满的教学热情。教师对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。２．娴熟的专业知识。教师

2、需密切关注自己专业的发展。不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，请跟上您所学专业的发展趋势。３．有组织的教学。教师有效组织教学能使学生拥有更多有效学习时间。４．有活力的教学。成功的教师对教学是投入性的。课堂上，他们不是站在某一固定的地方，而是活跃于教室每一个角落。５．良好的态度。学生需要积极向上的教师，关注您对学生说的内容，倾听您对学生说话的语调。６．成功地管理课堂。有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。７．有计划的教学进程。教师应在开学初计划好整个教学进程，安排好各类教学

3、活动。８．拥有成功的人际交往技巧。教育是一项关于人的事业，良好的人际交往能力举足轻重。９．清晰的表达。很多学生并不知道他们的学习内容和学习目的。这需要教师清晰表达，简洁示范、讲解教学内容，清楚解释学习目的。１０．有效的提问。问题（直接向全班或个别学生提问）是一种有力的教学工具，能有效培养学生创造性思维。向学生提问时，要留出一定的思考时间，不要立刻请学生回答。１１．因材施教。教学面临的最大挑战之一就是学生有着巨大差异性。教师需要综合运用听觉、视觉和动手技巧组织教学。并能对学生进行个别辅导。１２．带给班

4、级成功感。成功率是很重要的，学生如果一直从事艰难的学习任务，易产生挫折感，缺乏自信。研究表明：８０％的成功率是最佳状态。１３．保持高期望。教师必须对学生充满期望，保持对学生的期望能引导学生良好的行为。１４．创造愉悦的氛围。教师不是要创造有魔力的学习环境，而是一个愉悦的学习环境，这个愉悦的学习环境是学生成功学习的燃烧剂。１５．有弹性的教学。教学需要弹性，您能根据具体情况调整教学，而不是呆板地遵循教学计划吗？您能敏锐地感觉到学生需要，从而不断改变惯例和规则以帮助学生吗？我对教师专业成长的朴素理解：我们的成

5、长，不是使我们为教育理论专家。而是我们以现代教育理论为指导，以教育教学实践为依托，以教育教学中的现实问题为起点，通过对问题产生的原因的分析和影响问题解决要素的研究，实现自己认知结构的重组，不断提升自己分析问题解决问题的能力，对教育教学形成自己独特的认识，最终达到改善自己教育教学行为，追求教育教学高质量的目的。也因此使自己成为在某一个方面拥有话语权的教育行家。这一理解中的几个要点：专业成长的逻辑起点：是我们的教学实践。专业成长的过程：自觉学习，改善心智模式。拼搏课堂，提升教学能力。挑战自我，让反思成为习惯。

6、专业成长的归宿点：成为有思想有个性的教师。有人说，教育是一首诗，可以是古体诗，可以是田园诗，也可以是抒情诗，各有其情调和内涵。我想我们教师就是风格不同的作家。语文教师的专业成长之路自觉学习，改善心智模式所谓“心智模式”是指根深蒂固于人们心中，影响人们如何认识世界以及如何采取行动的许多假设、陈见和印象。此模式不仅影响人们如何认识这个世界，更重要的是它还影响人们的行为，在教育教学过程中，经常有许多好的构想难以付诸实施，这是因为它和人们心中已有的，对于周围的世界如何运作的看法和行为相抵触，这就是“心智模式”的作用

7、。例如素质教育难以全面实施，这与教师已形成的“应试教育”的心智模式有关；“减负”不能坚决贯彻的落实，这与“分数决定优劣”的心智模式有关，新课程渴望教师有全新的教育理念，有全新的“心智模式”，但传统教育的理念根深蒂固，新旧的心智模式引起激烈的冲突，加上我国的教育体制尚未为构建全新的“心智模式”提供制度保证，所以现在我们的每一个一线教师都感到了教育的艰难。苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”读书——丰富知识和理念的“源头活水”

8、，不仅是为人师者的发展所需，更是教师的职业尊严所系。我常想：在知识爆炸的时代，我们不要期望在大学里学的那一点东西就可以享用终身。一个教师如果允许自己只在原有知识水平上做低质量重复的简单劳动，他可能不是一个真正热爱教师这个职业的人，也就更不会把教育当作一种事业。我们应该把学习看成是自己发展的第一需要。作为一个语文老师，更应该明白读书的重要。曾国藩家书有言：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书