小学生保证书100与小学生值周工作总结汇编

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1、小学生保证书100与小学生值周工作总结汇编小学生保证书100为了保证自己有一个健康的身体，能够安心的学习，少让老师和家长操心，我坚决做到以下几点：1、注意交通安全，遵守交通规则，不闯红灯。2、不在马路上扒车、追车或抛物击车。3、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。4、未满十二周岁不在道路上骑自行车。5、不用湿手、湿布擦电器，不随意玩耍电器。6、远离高压电器，不在高压线下玩。7、打雷下雨时，不在大树等易导电的物体下躲避。8、不在建筑施工现场站立、通行、玩耍。9、上下楼梯有序缓慢右行，不拥挤，不打闹。10、不在教

2、室里追逐打闹，不翻越门窗。11、不带棍棒、刀具等危险品上学，不做危险游戏。12、正确使用剪刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具，避免伤害别人。13、正确使用体育器材，注意保护自己和他人。14、参加体育活动时要严格按老师要求去做。15、不看不健康的书，不进入网吧及娱乐场所。16、不私自外出，不与人口角斗殴。17、饭前便后要洗手，不喝生水，不吃腐烂变质食品。18、不带零食进校园，不到学校周边小摊买食品。19、不带烟花、炮、火柴、打火机等易燃物品。20、不吸烟，不玩火，防火防盗。21、不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物，在

3、校期间没有老师允许不得离开校园。22、不爬树、不爬电线杆，不到危险的地方去。23、加强体育锻炼，不与传染病接近，积极参加预防。24、维护校园文明，确保校内外安全，做文明的小学生。小学生值周工作总结老师们、同学们、大家早上好！时光匆匆，一转眼我们新学期已过了三周，迎来了新的一周。新的一周，祝愿我们又有一个好心情。上周在全体班主任老师鼎立支持和六(3)班值周生以及大队干部认真工作下，我们共同完成了值周工作，请允许我做简单的总结。在过去的一周里，我校全体师生以良好的精神面貌学习，工作,生活。学校各项工作井然有序。周

4、一、下午举行班主任培训，周二、进行了全校性的大扫除，周三、下午一，二，五年级语文集体备课，周四、下午一，二，五年级数学集体备课，周五、六年级照毕业相，周末、学校组织教师们春游活动，此外高年级的同学观看邹越老师的演讲《让生命充满爱》，同学们受到了深刻的感恩教育，学校更换了篮板，黑板。校运动队加紧训练，迎接区运动会。在过去的一周里，校园里的文明用语多起来，不文明的现象少起来。雅言雅行逐步成为全校师生的言行准则。主要体现在爱护公物的意识明显加强，午餐排队有序，节约粮食多起来，吃零食少起来。这些都美鲜Y歉械叫牢在过去

5、的一周里，我们还发现老师是那么敬业，每天下午到很迟还有老师备课和批改作业、辅导学生的身影，这些着实让我们感动。我们大部分同学都能遵守《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，以合格的小学生标准来要求自已，但是，也有部分同学还存在一定的差距，上一周主要表现在：1、关于礼仪方面戴红领巾的问题，部分同学不喜欢戴红领巾，每天早上看到检查时才拿出来，出校后又把她拿掉了，这是不妥的,经领巾是少先队员的标志，我们都要爱护并每天戴好，我希望我们同学要爱护并佩戴好红领巾，为红领巾添光彩。2、早读问题。我们同学到学校后，应在班级

6、中有序地进行早读,不应该在操场上跑来跑去，古人语：一年之计在于春，一日之计在于晨，早晨空气清新，头脑清醒，记忆力好。希望同学们在这个星期表现得棒一些，早上到校后在教室里静静的读书。3、卫生问题。个别同学随意丢纸屑、饮料瓶等。同学们，学校是我家，卫生靠大家，我们同学要互相监督，发现那个同学破坏环境,乱丢纸屑，可以及时向大队部或值周老师反映。对破坏环境同学要严惩。希望引起同学们高度注意。同学们，我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的集体当中。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的集体，让我

7、们时刻将预防记在心间，将行动落到实处。在学习生活中，班主任与你们同在，老师与你们同在，学校领导与你们同在，让我们团结一心，众志成城，共同筑起生命的安全长城，让我们珍贵的生命傲然挺立，共享美好明天！【扩展阅读篇】工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向一一侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结

8、的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“市化工厂1995年度生产工作总结”“市研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，女口：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次材高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题一一即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位