小考作文指导小升初考场作文指导之一：儿童作文心理发展动因浅探

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1、小升初考场作文指导之一：儿童作文心理发展动因浅探（小考频道，写作技巧）  ~  儿童作文心理发展动因浅探   甲：作文教学心理研究和教学实践经验告诉我们中小学生（儿童）作文能否取得进步在很  大程度上取决于本人能否发挥积极性和主动性。积极性和主动性乃是个人心理动因的具体表  现，因此，改革作文教学，提高儿童（指中小学生）作文水平必须充分考虑他们作文心理发  展动因的特点。为了揭开儿童作文心理的奥秘，让我们就从这个问题谈起吧。   &nb

2、sp;   乙：这个问题确实很重要。长期以来，我们的作文教学从作出知识系统出发的研究颇有成  绩，积累了极为丰富的经验。但是我们也不能不看到，中小学生普遍厌恶作文、畏惧作文、  不想作文的心理状态还没有得以很好改善。能够把作文看成是一种“生活的需要，‘，是一件  “愉快的事”，从而进人“引笔行墨、快意累累”的作文境界的学生毕竟大少。面对这种状  况，努力探索儿童的作文心理奥秘，认真研究作文心理发展动因的问题，是很有现实意义的。     

3、;    不过，关于这一问题，据说目前还存在着不同理解。袁老师，是吗?       （一）动因儿童作文地理的内部矛盾       甲：是的。我们探讨儿童作文心理发展的动力和根本原因问题，必须坚持以辨证唯物主义  哲学为指导。       按照辩证唯物主文观点，儿童心理与所有其他事物一样，其发展的根本原因不是在事物的 

4、 夕卜部而是在事物的内现，位于儿童心理的内部孑盾，这个内部才盾也就是儿童心理不断向前  发展的动力。       乙：这就是说，儿童作文这一种以语言为工具的人脑的心理功能的实践活动，其发展  的动因是儿童作文心理的内部矛盾。       甲：不错。从儿童作文心理的发展来说，其内部矛盾就是儿童在实践活动中产生的作文的  新需要与他们原有作文心理水平、心理结构Z间的矛盾。 &nb

5、sp;     乙：从这一观点出发，理解儿童作文心理发展的内部矛盾，首先就得分析这一矛盾的两个  方面，弄清什么是“原有作文心理结构及水平"、什么是“作文的新需要       1•原有作文心理水平       甲：先说原有的作文心理结构及水平吧。我们知道，心理是人脑在实践活动中对客观现实  的反映。这种反映的结果，逐步构成人的心理的完整结构及其水平。在儿童作文心理的

6、内部  矛盾中，代表着旧的、比较稳定一面的原有作文心理结构和水平是一个十分复杂的系统，是  包含复杂构造的多种心理因素的总和。它大致市下列成分组成：       ①观察力、记忆力、思维力、想象力等各种作文心理能力的发展水平；②语文知识、写作    知识的水平，语言理解、表达能力的水平；③兴趣、爱好、情感、意志、习惯等非认知因索  的水平；④生理、心理发展的年龄特征及表现；⑤注意力、心境、态度等当时的心理状态。 &n

7、bsp;       原有的作文心理结构及水平既有积极的因素，乂存在着不足的、或有待发展的一面。       2•作文的新需要       乙：看来，儿童作文心理内部矛盾的另一方面儿童在实践中产生的种种