小考作文指导小升初考场作文指导之二：儿童作文动机的培养

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1、小升初考场作文指导之二：儿童作文动机的培养（小考频道，写作技巧）  （一）重视培养儿童作文动机   甲：心理学研究指！需要通常以意向、愿望、动机等多种形态表现出来。涉及到作文心  理发理发展问题上，起动力作用的需要形态主要是动机。可以说，实际上作文动机是儿童作  文活动的直接推动者，其强弱直接关系到儿童作文的成败。   乙：据说，对什么是动机，什么是需要，两者之间是怎样的关系，

2、人们的理解不尽和同。  袁老师，您的看法呢？   甲：可以说，需要是动机的前提，需要驱使个体趋向某个目标，变为动机。也可以说，动  机以需要为前提，为基础，动机是由需要转化来的，当然，人们有时即使有了需要,却并没  有激发出动机。但在一般情况下，需要与动机两个概念不必细分，许多著述、文章都把两者  等同起来。   为了有效地促进儿童作文心理能力的发展，我们教

3、师必须认真研究怎样激起学生新的作文  需耍，怎样使之产生强烈的作文动机。   zL：怎样通过教学激起学生产生作文的需要和动机，这是大家非常关心的。下面我们可否  就着重讨论这个问题。   （二）作文教学要从原有的作文水平出发   甲：好！首先，作文教学必须从儿童原有的作文心理水平这一儿童作文实际出发。要  求要适当，做到有的放矢，循序渐进。这样才能

4、使儿童原有水平不断提高，使合理的新耍求  变成学生作文的新需耍产生动机。   乙：许多老师也都有这样的体会，如果要求低于原水平，就不能引起新的需要和动机。要  求过高，儿童畏避，也难以产生新的需要和动机。   （三）依据儿童作文动机特点培养作文动机   甲：其次，要根据儿童年龄特征和作文动机的基本特点，在作文的具体实践活动中培养和  激发他们的作文

5、需要和动机。   儿童年龄特征在这里主要指的是，儿童的脑在容量、重量方面虽已接近成人，但在神经系  统的复杂化方而发展还很不完全，还不能担负高级的抽象思维任务。儿童对社会的认识还不  成熟，所以对他们作文需要和动机的培养、激发，在进行目的教育的同时，应尽量放在各种  形式的具体的作文实践活动之中。   乙：在组织各种形式的作文实践活动吋，我们应该认真考虑儿童作文动机的哪些基本特

6、点  呢？   1.特点Z求知欲、好奇心、认识兴趣   甲：第一个基本特点：求知欲、好奇心、认识兴趣是儿童作文动机中最现实、最活跃的成  分。   从心理调查中表明，儿童观察未知事物时的好奇，获得新知后的满足，倾吐感受时的愉快，  这些对个人有吸引价值的动机，确实成了他们一次次作文活动的直接的巨大的动力。   乙：谈到

7、这一点，我倒想起一个实例。   对刚人学的一年级小学生来说，学校里的一切，对他们来说都十分新鲜，他们渴求了解学  校、认识学校。阎文慧老师就根据儿童的这…心理特点组织他们参观校园、认识环境，同时  进行说话训练。   作文训练纪实   —、（在老师的指导下，孩子们在校园里边观察、边思考，一个个争着回答老师的问题）    &nbs

8、p;师：这里是大厅，大厅上那儿个鲜红鲜红的大字写的是我们学校的名字。小朋友们，你们  知道，我们学校叫什么名字吗？   生：（七嘴八舌地）我们学校叫北京东路小学。     师：亮晶晶的喷泉、清清的池水，衬着美丽的红墙和金色的校徽，细细看看，我们的校徽  中间是什么？整个校徽像什么？   生：校徽屮间有一只小鸟。   生