谈中考复习的策略

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1、谈中考复习的策略简谈中考复习的策略袁占舵一、明确内容、吋间、方法内容：清楚中考考哪些内容，已经复习了哪些内容，还有哪些内容没有复习，复习过的内容哪些掌握了，述冇哪些述冇疑问需要回顾。内容要分析透彻。时间：清楚离中考还有多少可以利用的时间及时间怎样分配，平时单位为周，最后单位为天。树立“吋间就是分数”意识，良好效果的取得必须要有强烈的吋间观念。时间要科学利用。方法：清楚用什么样的方法和手段完成复习任务，怎样用最少的吋间达到最好的效果。关于方法的知识是最重要的知识。方法要卓有成效。教师是提高成绩的决定因素。不同的教师采用不同的复习方法，不同的方法产生不同的效果。二、树立复习目标名次口标：定出

2、屮考努力达到的名次。具体目标：通过复习，确定中考超过100分的人数。现在基础水平达到80分的中考要超过1()()分，8()分以下的要超过8()。目标能激励奋进。大目标产生大动力，大动力必会冇大效果。三、制定复习计划在充分了解学生的基础上，民主制定复习计划。计划要切实可行。计划两条线：第一条线：每周周一至周五，分三个阶段：第一阶段把课本读“薄”。大致用6周左右时间完成。以课本为本，系统双基复习，理清所有知识的点、线、面，建立知识树。课木为木：每一道屮考题都能在课木屮找到它的原型或影子，紧扣课木，抓住六基：基木概念要牢记；基本公式要熟练；基本规律要弄清；基本体系要织网；基本例题要吃透；基本疑

3、点攻克。还要把握课木的深度和广度，牢牢掌握课木知识的重点和难点。魏书生的语文知识树：四个大枝干(基础知识、文言文、文学常识、阅读和写作)，各枝干有分支，各分支有杈，共22个分支，131个杈。第二阶段把课本读“厚”。大致用10周以左右时间完成。以单元为单位重点复习，整体单元复习要循序渐进，复习的知识面要涵盖所有知识点，深要一杆同捅到底，把最难的题提供给学生，重点的一定要吃透。第三阶段把课本读“活”。大致用5周左右时间完成。学科知识整合，综合训练，逐渐与第二条线合并，查漏补缺，集中精力突击模糊、不确定的知识点，力臻完善。达到从学习屮站出来冋头一览众山小的境界。第二条线：每周周六、Ro每周综合

4、考试与试卷分析。前两周理化、政史可分开考，以后综合。形式同中考，每一次都为屮考模拟考试。(捉倡自测)对于前面两阶段复习有余力的学生，要一边轻松温故，一边准备考好每一次。对于前面两阶段知识不牢固、复习有困难障碍的学生，要把主要精力放在第一条线上，一阶段不管怎样考,可以考不好，二阶段打好基础后，尝试怎样考好，三阶段也要象尖子生一样，每一次要考好。前十周试卷分析侧重尖子生，个别辅导，分析可从简，直接把答案交给学生，让有余力的自己研究，后十周要认真对待每一次考试做到详尽分析，不能放过每一小细节，分析试卷最好交给学生小组合作解决。四、让学生成为复习的主人建议让学生每周日晚8：00拿岀20分钟左右时

5、间充电。写日记：中考最理想的分数：语文120数学120英语120理综120文综120总分600通过努力力争达到的分数：语文数学英语理综文综总分（口填）信念：我一定要考出自己最好的成绩。中考至少要有4科超过100分！上周学习小结：下周各科复习计划：列出各科复习内容，想好时间怎样分配，确定主攻方向。为了便于学生学习，各科教师要在周日前发下周复习通知单。学生学习计划定好后，要尽快进入轨道。坚定目标，计划可微调。周一到周五要有自己的学习记录：每课有回忆，每节课后和每次考试后过电影两分钟，关键地方记下来；每天有归纳，当天晚上复习完后做好简练的学习记录；每周有小结，每周对当周学习要进行小结性回顾；每

6、阶段有汇总，每复习阶段结束后，进行战略性分析。如果学生有了一定学好的信心，学习上有了势如破竹的气势，任何难题也拦不住他。甚至现在60分的屮考也能过100o五、复习过程学生的角色：竞争、合作竞争：让尖子生使劲在前面跑。通过知识竞赛、考试，全体学生你追我赶。魏书生要求人人有追赶的人。每周周考完后，要大张旗鼓地表彰优秀生，尤其是进步生。合作：让学生吋吋处在天堂之中。（庄子《人世间》）难题交给学生小组合作解决。共同探讨、互相切磋：一•起研究重点考点，交流好的学法，互出难题，共析错题，同究难题。学生的学习方式：自主、探究、合作口主学习、独立思考、无师口通、及时请教、敢为人师六、复习过程教师的角色：

7、引路人、服务者、帮助者做好三导：指导、引导、辅导每天都要考虑（六个W）:辅导准、辅导什么、为什么辅导、在哪辅导、什么时间辅导、怎样辅导对知识要考虑用不用讲授，不用讲授的坚决不要讲授，学生口己能做的放开让学生做。先欣赏，不批评，做矫正和加汕。在引路中让学生体验到关爱和温暖。七、复习过程的几点策略和方法：1、期待效应（罗森塔尔效应、皮革马力翁效应）对每一名学生都要抱有极犬的期望，期望学生怎样，往往会是这样。2、大境界效应（庄子《逍遥游》