警察勤务所面临之危机讨论

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1、警察勤務所面臨之危機討論安管二A課程之危機管理課堂報告報告依序組別:第二組組員:鍾枚君、蕭為正、曾馨鋒、朱宸緯大綱中華民國警察涵意...............P3外勤警察所面對之危機............P4警察之教育及升遷...............P5警察被殺之生命危機(1)...........P6警察被殺之生命危機(2)...........P7警察人員執行勤務之相關圖片........P8社會案件實況之舉例..............P9報告結束與小組人員列表..........P10中華民國警察涵意警察為中華民國維持社會治安

2、之制度，由政府立法設置，並有三大警察機關，依照《警察法》第4條及第5條，全國警察機關由內政部警政署統轄。特種警察方面，水上警察業務由行政院海岸巡防署負責，軍法警察兼司法警察的憲兵，由國防部憲兵司令部管理。外事警察及部分國境警察業務則由內政部入出國及移民署執行。依《中華民國憲法》及《警察法》之規定，警察之任務為「依法維持公共秩序，保謢社會安全，防止一切危害，促進人民福利」。警察平時維護國家治安、反恐任務，戰時成為後備軍事力量。外勤警察所面對之危機外勤之警察人員，一般為基層佐警。警察勤務方式如下:勤區查察、巡邏、臨檢、守望、值班、備勤。但所會遇到

3、的情況往往很多，例如[勤區勘查遇上現行犯準備執行逮捕動作，但罪犯可能本身持武準備與警察互攻的危機]、[夜間巡邏員警遇上少年集體飆車，當下警察人員人數不足的危機]、[通緝犯遇上警方臨檢心虛，意圖衝撞警察的危機]、[執行守望勤務之警察人員心思鬆懈，被歹徒奪槍殺警之危機]，等.....除了上述之舉例，任何情況以及案件無時無刻映像在社會上，因此警察人員的教育與訓練，在現今治安不佳的情況，尤其重要。警察之教育及升遷目前警察教育訓練包括養成教育、進修教育、深造教育及常年訓練，前三項分別由中央警察大學及臺灣警察專科學校辦理，而常年訓練係對在職警察人員實施訓

4、練的課程，由各警察機關分層負責辦理，區分為個人、組合、特殊任務警力、專業、幹部及專案訓練等，除成立警察訓練基地，定期辦理幹部講習、師資培訓及特殊任務警力訓練外，其餘課目均要求各級警察機關結合日常勤務反覆磨練，以發揮統合力量，提升員警素質及執勤能力。時代急速變遷，警察人力素質與專業能力必須大幅提升，方能提高服務品質。因此，未來警察教育訓練，將參酌先進國家制度，引進企業之進步作法，以普遍化與整齊化，提升人力素質，以專業化與制度化，精進專業品質，持續整合中央警察大學及臺灣警察專科學校兩校教育功能外，並推動組織學習計畫，開拓多元進修管道，提高基層佐警

5、素質至專科以上；同時，加強在職訓練與科技人才之培訓，結合職務升遷與教育訓練，全面提升員警素質與專業能力，以提高警政服務品質，重塑警察優良組織文化，建立警察新形象。警察被殺之生命危機警察工作具有高度危險性的特徵，非旦任務繁重，工作時間亦較其他行業為長。根據美國資料顯示，警察人員死亡率高居各行業的首，當人們一想到[警察]，便與[危險]、[易受傷]或[被殺]聯想在一起。尤其台灣地區近年來黑金氾濫、槍械走私盛行，黑道分子擁槍自重，或乘機示威，或展示身分，並不時對執法警察人員襲擊，一方面嚴重打擊警察士氣，一方面使民眾懷疑警察維持公共秩序，保護人民生命，

6、財產安全功能。台灣地區警察執勤被殺害情形如何，根據1985年1月至1991年9月統計結果，遭歹徒襲擊傷亡人數共計358人，其中22人死亡，年平均死亡為3.19人。又根據警政署統計，台灣地區自1969年至1995年的27年間，警察機關傷亡人數因公殉職者計有83人，佔0.9%;因公死亡者有762人，佔8.5%;因公成殘者有52人，佔0.6%;因公受傷者有8048人，佔90%。警察被殺之生命危機因此，針對警察被殺情形，如何提升警察素質、反應能力;在教育、人事、裝備、訓練、勤務規劃等方面均應加強落實工作，隨時充實警察的科學知識及應變能力，應是亟待解決

7、的課題。警察人員執行勤務之相關圖片社會案件實況之舉例–新聞媒體報導警匪駁火23槍驚心動魄影帶還原現場開27槍追賊2員警一手槍一手DV抓賊囂張！學生飆車戲警佔汽車道逆向蛇行大學生國道飆車30輛機車國道競速簡報名稱:警察勤務所面臨之危機討論課程指導老師:巫嘉惠小組報告依序組別:第二組小組組員:鍾枚君、蕭為正、曾馨鋒、朱宸緯